傅立叶家庭图书案例.docVIP

“四位一体、教学合一”教学模式备课（试行） 主备 房宝芹 审核 杨春燕 科目 语文 班级 九 时间 2012、9 课题 傅雷家书（二） 课型 新授课 教学 目标 1、理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。2、能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。?? 重点 难点 1、读懂两封家书，理解“坚强”的双层内涵。2、认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。 三 易 点 理解傅雷所说的“坚强”的含义体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。? 教 学 过 程 自学过程： 1、检查“读一读，写一写”庸碌??????????????????????????凭吊谀词??????????????????????????扶掖大惊小怪??????????????????????廓然无累重蹈覆辙??????????????????????涕泗横流自知之明??????????????????????气吞斗牛 导入新年大家总可以从长辈那收到礼物，或是一件新衣服，或是一份红包。那么你们也送给长辈什么礼物呢？傅聪在新年给家里写了一封信，我们一起来看看当傅雷收到这封信时，他是怎么比喻儿子的信的？1．第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情?? 2．第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的?? 3．傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中?他还写了什么?? 4．傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？? 5．在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么?你 6．在傅雷看来，坚强的最高境界是什么?? ? 7．怎么理解“赤子之?心”??提示：抓住赤子之心的纯洁。? 8、傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能够找到吗? 9．组织讨论：在信的末尾，傅雷又回到了情绪的“矛盾与快乐”问题，比较第?一、二封信中傅雷关于如何面对人生情绪起伏的解说。? 第一封信里，他说人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉；第二封信中，他强调“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，以此鼓励儿子，要勇敢面对各种各样的矛盾，在不断解决矛盾的过程中不断提高自己，趋向“完美”。? 评价：作为一位伟大的学者，也是一位伟大的父亲，傅雷的伟大之处就在于，他借助儿子成功的机会，给予了他更多的艺术砥砺，向他昭示出更高的人生境界。? 总结? 这是两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。? 一、内容简介 《傅雷家书》摘编了1954年-1966年傅雷暨夫人写给儿傅聪、傅敏等的中外家信185封，其中大部分是写给出洋在外并最终成为著名钢琴演奏家的大儿傅聪的信件。洋洋万言，字字意涌动，阅者无不为傅雷的精神感动。 傅雷夫妇作为中国父母的典范，一生苦心孤诣，呕心沥血培养的两个孩子：傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师，是他们先做人，后成[家]，超脱小我，独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间。 　历年中考习题 （1）傅雷怎样教导儿子如何做人、如何对待生活的？ 用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。 （2）我们对父母的养育之恩，当感恩图报；同时也希望父母对我们的教育能讲究方式方法。请你从初中语文课本中选一部有关子女教育方面的名著向父母推荐，并说明推荐理由。（推荐理由写在方格内，不超过60字）（3分） 推荐的名著：《 》 推荐理由： 答案： 示例：《傅雷家书》（1分） 这本书作者通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导，像良师益友一样提出意见和建议，循循善诱，感情真挚。（2分） （3）每年的4月23日是“世界读书日”，假如今年这天办上举办“读书会”，请你做如下工作：（4分） 从“冰心、安徒生、傅雷、勃朗特”四位作家中选出一位，填写读书卡片。（3分）书（篇）名 作者 主要内容答案： 《傅雷家书两则》 傅雷 这是