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第二章   复合命题及其真值表  第一节 命题和命题形式 1.1 原子命题和复合命题 世界由各种各样的对象组成。而对象又是处于各种各样的关系之中。我们把某对象具 有某种性质或某几个对象之间具有某种关系称作事件。因此在这个意义上说，世界由事件组 成。 面对世界纷繁复杂的各种对象，我们往往只能说两种话，一种是断定对象具有某种性 质（或者说属性），或者断定某些对象具有某种关系。从认识论的角度讲，我们正是通过认 识和把握对象的属性或者对象之间的关系，来认识和把握对象的。例如：当你描述你的室友 小张时，你只能说“她是勤奋的、善良的、乐于助人的…”或者说“她和小李是同学，她和 某某具有同乡（或父女）关系，…”这两种话来表达你对于她的认识。因此，马克思说人是 社会关系的总和。 所谓命题就是用陈述句表达出来的关于事件的思想。例如：语句“人是有理性的。”就 表达了一个命题。 这里我们可以区分三个不同的范畴：语言、思想和客观世界。通常认为，语言是表达思 想的，而思想是反映客观世界本身的。陈述句、命题和事件的关系可以用图形简单表示如下： 陈述句（语言） 表达 命题（思想） 反映 事件（世界） “言不尽意”和“一切尽在不言中”表明语言往往不能完全地表达思想。同样，世界 也不能完全地被我们所认识，从而不能完全反映到我们的思想当中。 如果一个命题所描述的事件与事实相符合，那么这个命题就是真的。反之，该命 题就是假的。实际上，事实只有一个，因此一个命题要么为真，要么为假，这就是命题的逻 辑特征。不存在一个命题既真又假，也不存在一个命题既不真又不假。我们把这种只考虑两 个真值的逻辑称作“二值逻辑”。本书只讨论二值逻辑。后面我们用{T, F}表示命题的真值 （truth value ）。 事件可以进一步区分为简单事件和复合事件。我们把某事物具有某种属性，以及某几 个对象之间具有某种关系称作简单事件。而把简单事件之间的联系称为复合事件。相应地， 我们把反映简单事件的命题称作简单命题，它又被称原子命题。反映复合事件的命题称作复 合命题。例如，“人是哺乳动物”、 “小张和小李是同学”都表达一个简单命题。而“一个 人只有努力学习，她才成绩优秀”则描述了“一个人努力学习”和“一个人成绩优秀”这两 个简单是件的必要条件联系，因此是复合命题。象“只有才”这样的联结词被称作命题 联结词。复合命题通过命题联结词将几个支命题联接起来，它所断定的是命题间的逻辑关联。 在一个复合命题当中，原子命题被称为逻辑变项，用 p,q,r…等表示。它可以表示任何 一个命题，它或者为真或者为假，因此原子命题的逻辑涵义是不确定的。命题联结词被称为 逻辑常项，因为每个联结词本质上是一个真值函数，它有确定的逻辑涵义。 1.2 命题形式 命题形式就是一个命题的逻辑形式结构。有什么样的联结词决定了一个复合命题有什么 样的命题形式。例如看如下几个复合命题： 如果天在下雨，那么地是湿的。 如果水稻长得好，那么水分充足。 如果小张成绩优秀，那么那么她努力学习。 尽管这几个命题的支命题的内容完全不同，但它们有相同的联结词，因此它们有相同 的逻辑形式。如果分别用p 、q 表示前后两个支命题，二元命题联结词“如果那么 ”则用“”表示，它们都有共同的命题形式“p q ”。 换个角度看，复合命题可以看做是由命题构造而成的命题。例如：由“小张努力学习” 和“小张成绩优秀”可以构造成以下复合命题： （1） 并非小张成绩优秀。 （2 ） 如果小张努力学习，那么小张成绩优秀。 （3 ） 或者小张努力学习，或者小张成绩优秀。 （4 ） 小张努力学习并且小张成绩优秀。 （5 ） 小张努力学习当且仅当小张成绩优秀。 虽然上述命题连接的两个命题都一样，但是由于命题联结词词不同，它们具有不同的命 题形式，是四个不同的复合命题。用 p 和 q 分别表示“小张努力学习”和“小张成绩优秀” 两个原子命题，用“”表示“并非”这个一元命题联结词，用“”、“”和“”分别 表示“并且”、“或者”和“当且仅当”这三个二元命题联结词，则上述五个命题的命