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阿里里
教学目标:
1、能学会演唱歌曲《阿里里》
2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动
教学重点：
1、学唱歌曲《阿里里》
2、听《阿细跳月》
教学难点:
感受乐曲的不同节奏
教学过程：
一、情景定向听歌曲进教室
二、歌曲学习
1、学习歌词
（1）你们去过云南吗？
（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！
（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！
（4）听歌曲一遍
（5）你们喜欢听吗？
（6）播放歌曲
（7）你们再跟他们演唱一次吧！
（8）你们想学吗？我们一起来唱！
2、学习旋律
（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？
（2）（阿里里，撒小秧）
（3）你们知道是什么意思吗？
（4）我们一起来对唱（师生互动）
（5）你们觉得哪句最容易唱
（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律
（7）学生随课件一起演唱
三、学唱歌曲
（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！
（2）老师示范声势
（3）学生模仿
（4）学生分句接唱
（5）自由交换动作演唱
（6）集体演唱
欣赏《阿西跳月》???
教学反思：
金铃铛
教学目标：
能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
教学重难点：
用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》
教具学具：
风琴、录音机、挂图
教学过程：
1.欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。
2. 说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。
3.听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。
4.唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。
教学反思：
丰收之歌
?教学目标：
1．?学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2．通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。
3．在“视，听，唱，动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。
教学重点：
用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》
解决方法：通过老师的讲解示范、指导启发—师生共同分析作品，听唱演练—感悟体验来解决本课的重点。
教学重难点：运用所学的集体舞创编技巧创编表演简单的集体舞。
教学过程：
一、 情境创设，感受音乐
1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？
（生讨论回答，展现一副美丽的秋景）
2、音乐游戏“猜谜语”
①、在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东 西，都是什么呢，请同学们猜猜看。
（请学生回答。）
②、除了这些苹果橘子，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你们知道 他们在忙些什么呢？
二、节奏练习
1、田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，
可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下， 或者用声音来表示一下。
（收割：刷刷刷?????? 挑担：嘿哟??????? 加油声：加油干）
2、老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看：
收? 割：X X? X X | X X? X X |? X X? X X | X? 0‖
刷刷 刷刷? 刷刷刷刷?? 刷刷 刷刷? 刷
挑? 担：X? X X | X? X X | X? X X? | X?? X ‖
嘿 哟哟? 嘿 哟哟? 嘿? 哟哟?? 嘿? 嘿
加油声：X? X? | X X? X?? | X? X?? | X X? X ‖
加 油??? 加油干??? 加 油??? 加油干
（分组表演，加动作，然后合起来）
三、学唱歌曲《丰收之歌》
1、看资源，初听歌曲：
师：除了这些，老师还带回来一首歌，请大家听一听看一看。在这首歌曲中，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？请你给歌曲取个名字
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