在二年级，道德和生活教学的案例让我更好的是九个小时。.docVIP

年级： 二年级 科目：品德与生活 执教：钟艳 第二章 让我的身体更棒 （第一单元 共3课时） 教学目标 （1）通过活动，让学生知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，知道正确的姿势有利于健康。 （2）通过活动，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。 （3）通过活动，培养学生热爱生命、积极向上的情感和态度。 重点难点 让学生在活动中能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。 让学生在平常的实际生活中、学习中养成良好的坐、立、走的习惯。 教学准备 电视、电脑、 教 学 程 序 设 计 第一课时—— 让我的身体更棒 一、观察主图，理解主题。 1、提问：在学校里、在社区里，大家都在干什么呢？ 2、交流：学校里，孩子们在做眼保健操；小女孩在刷牙；一个小男孩挺神气地走着；社区里，孩子们在进行体育锻炼，小伙伴们正在跳绳。 3、小结：无论男女老少，无论生活在什么地方，人们都可以采取各种不同的方式锻炼身体，锻炼身体已经成为人们生活的一种需要。 二、出示主题文字——来吧，来吧，我们行动起来，把身体锻炼得棒棒的。讲卫生，爱清洁，动动手，动动脚，做做深呼吸……——让我们的身体更棒。 三、课堂实践活动。 1、教师播放健美操、欢快的旋律。 2、播放《健美之操》，让学生“左三圈、右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我们来做运动”的律动中动动手，动动脚，做做深呼吸，亲身体验锻炼身体的乐趣，从而把身体练得棒棒的。 四、教师总结。 板 书 设 计 坐立走，有精神 让我的身体更棒 教 学 反 思 年级： 二年级 科目：品德与生活 执教：钟艳 第二章 让我的身体更棒 （第一单元 共3课时） 教学目标 （1）通过活动，让学生知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，知道正确的姿势有利于健康。 （2）通过活动，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。 （3）通过活动，培养学生热爱生命、积极向上的情感和态度。 重点难点 让学生在活动中能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。 让学生在平常的实际生活中、学习中养成良好的坐、立、走的习惯。 教学准备 电视、电脑、 教 学 程 序 设 计 第二课时—— 坐立走，有精神 一、播放音乐，学生活动起来 二、对照组合图，说一说正确的坐、立、走姿势。 1、要点： 行如风——走路时，要如风一样直行，而且迅速无声； 坐如钟——坐下时，要如钟一样平稳、庄严； 站如松——站立时，要如松树一般笔直。 2、教师做示范。 三、看图，认识正确姿势对人的好处 1、通过透视观察脊柱的变化 2、校运动会上仪仗队的表演 3、小结：从小练就正确的坐、立、走姿势，长大才会有好举止、好风度；坐、立、走姿势正确不仅有益于身体健康，而且也是对别人的尊重。 四、练一练坐、立、走 学生相互检查，看看对方的坐、立、走姿势是否正确，及时纠正做得不好的学生。 五、教师总结 板 书 设 计 坐立走 有精神 坐如钟 立如松 行如风 教 学 反 思 年级： 二年级 科目：品德与生活 执教：钟艳 第二章 让我的身体更棒 （第一单元 共3课时） 教学目标 （1）通过活动，让学生知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，知道正确的姿势有利于健康。 （2）通过活动，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。 （3）通过活动，培养学生热爱生命、积极向上的情感和态度。 重点难点 让学生在活动中能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。 让学生在平常的实际生活中、学习中养成良好的坐、立、走的习惯。 教学准备 电视、电脑、 教 学 程 序 设 计 第三课时—— 活动课 一、???? 二、???? 结合自己的体会或日常生活中的所见所闻，谈谈有哪些姿势是不正确的。 三、???? 比赛题目： 背着书包走在上学的路上 坐在饭桌前吃饭 站在操场上准备做课间操 上课站起来回答问题 …… 四、???? 1、你知道写字时要做到哪“三个一”吗？ 2、写字的姿势： 眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸。 3、检查写字姿势 五、教师总结 板 书 设 计 教 学 反 思 年级： 二年级 科目：品德与生活 执教：钟艳 第二章 让我的身体更棒 （第二单元 共3课时） 教学目标 （1）通过活动，使学生知道初步的健康常识，并