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《第4课 巧用计算器》教案 执教：双山 宋海江 教学目标 1. 知识目标 信息技术知识目标：学会电脑中计算器窗口的打开，能使用计算器进行简单的计算。 数学知识目标：了解计算器的功能和操作方法；会使用计算器计算及探索简单的数学规律。 2. 能力目标 培养自学的能力和发现问题、解决问题的能力，养成良好的自学习惯。 3. 情感目标 培养对信息技术的兴趣，体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。 教学重点 会利用计算器进行简单计算。 教学难点 知识技能在实际生活中的应用。 教法 任务驱动法。 学法 自主探究式、小组合作式。 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、 活动导入 1.听说我们小朋友的口算能力非常好，上课前我们先来做几道口算题吧！ 2.分四组出示口算题目。看看哪组小朋友最快最正确。 3．同学们的表现都很棒！ 生：按学好次序，每人一题，进行口算练习。 通过口算练习，活跃学生数学思维，为操作计算器计算作铺垫。 二、 创设情境，引出任务 1.这两天，宋老师上街看到了好多这样的景象，大家一起来看看吧！ 2.课件出示张灯结彩的喜庆图片。 3.请问这是怎么回事呢？（出示了国庆、中秋两组图片） 4.今年，国庆节和中秋节连在一起，我将有8天的长假，怎么样，是不是很期待？那我们来算一算两节长假离现在大约还有几天？（今天也算进) 几个小时？(减去我们已经过掉的小时数）几分钟？ 5.我们应该怎么算？ 6.我们发现，口算一下子算不出来，怎么办？你有哪些办法来帮忙算一算？ 7.例举算盘珠算、草稿笔算和使用电子计算器计算。 8.其实，在我们的电脑上也有一个电子计算器，我们一起来把它找出来吧！ （演示打开计算器。） 9.介绍计算器的按键以及使用方法。 学生欣赏图片。 学生猜测是国庆节、中秋节。 学生与老师一起立算式并尝试计算。 学生思考如何计算。 学生尝试打开计算器。 学生学习使用计算器。 情景创设，展示任务。 通过有难度的算术，引出本课课题《巧用计算器》。 二、 任务驱动，尝试练习 1.怎么样，大家已经学会怎么用计算器来计算题目了吧，那么现在我们来练习一组题目，看哪些同学能够计算的又快有对! 2.出示：练习一 3.要求:先把题目抄到自己的本子上，然后再用计算器进行计算。 4.注意：如果你打错了数字，可以用Backspace进行删除。 5.其实我们还可以用键盘上的数字键来进行计算器操作。（出示小键盘图片。） 注意：在电脑上，“×”用“*”表示；“÷”用“/”表示，“=”则是用“Enter”键。 6.用键盘操作计算器进行计算，出示：练习二 7.同学们掌握的很不错，再来几题趣味练习吧！ 出示：趣味练习 8.通过计算你发现了什么？ 学生尝试用鼠标进行计算器操作。 有问题可以提出。 学生用键盘操作计算器计算。 计算题目，寻找规律。 初试身手，通过使用计算器计算，体会电脑带给我们的方便。 练习巩固计算器使用方法。 认真计算，发现规律。 三、 学以至用，解决问题 1.中秋节、国庆节马上就到了，很多超市都打出了促销海报，很多东西都是特价，非常划算哦！老师准备假期里去购物呢！ 2．请帮忙计算一下老师需要带多少钱？节省了多少钱？ 出示购物清单表。 3.说说你的计算结果。 用合适的方法进行计算，比比谁算得更快更准确。 师生一起校对结果。 用学到的方法解决实际问题才是我们学习的目的。 四、 自我反思，小结延伸 师：这节课我们学会了什么呢？ 教师补充：我们还懂得了在信息技术学习中，不会时可寻求帮助，并要把所学的知识应用到实际生活中。希望小朋友们在实际生活中多动手、多动脑！ 最后请同学们正确关闭计算机，整理自己的物品，放好键盘跟凳子，下课。 学生小结本堂课学到的知识和技能：计算器的使用，利用计算机为我们的生活服务 关机，整理物品，下课 回顾知识，便以巩固。