公务员创新意识培养.ppt

公务员创新意识提升 * 一、公务员创新意识的认知 二、公务员创新意识的制约因素 三、公务员创新意识的培养 * 创新 意识 一、公务员创新意识的认知 * 创新意识:是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。 只有在强烈的创新意识引导下，人们才可能产生强烈的创新动机，树立创新目标，充分发挥创新潜力和聪明才智，释放创新激情;才能敢想前人没想过的事，敢创前人不曾创的业。 * 创新意识自测！ 人啊！ 认识你自己！ ----苏格拉底 * 迄今为止，你见到的最大影子是什么影子？ 有个装满了水的杯子，请你在不倾斜杯子或打破杯子的情况下，设法取出杯子中全部的水。 一、公务员创新意识的认知 * 创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量。在今天，创新能力实际就是国家、民族发展能力的代名词，是一个国家和民族解决自身生存、发展问题能力大小的最客观和最重要的标志。 一、公务员创新意识的认知 * 微笑曲线（Smiling curve） * 1、传统价值观念制约公务员创新意识的提升 （1）中国传统崇尚权威的价值观对公务员创新意识的制约 （2）中国群体至上的价值观对公务员创新意识的制约 （3）中国偏重人伦的价值观对公务员创新意识的制约 二、公务员创新意识的制约因素 * 中国是五千年历史的文明古国,经历了二千多年的封建社会.封建主义发展到几乎完美无缺的程度,它的菌子渗透到社会的每一个细胞.作为教育也无法逃脱,从来是以秉承师训为荣,循规蹈矩为本,君君臣臣,父父子子,不能越雷池半步,否则就是大逆不道.即使神通广大的猴哥不也被佛祖如来一巴掌压在五行山下 最终还得历尽千辛万苦修成正果,秉承佛祖衣钵.世间往往有一种令人不可思议的怪现象:许多人一边饱受清规戒律的束缚之苦,抱怨清规戒律的束缚之恶,一边又用清规戒律去束缚旁人. * 余秋雨先生：中国人不喜欢创新。中国人的传统心理是重过去，轻未来，过于看重传统，而忽视创新。这样的社会稳定有余而活力不足。比如，乾隆时期花了9年时间修订《四库全书》，全是在整理、修订。而同时期的9年，资本主义国家却突飞猛进，水分子被分解、第一根铁轨建成、美国科学院成立，这些科技上的创新直接决定了今后几百年的世界格局。 * 2、传统农耕社会影响公务员创新意识的提升 （1）务实求验型思维对创新意识的消极影响 （2）中庸圆和型思维对创新意识的消极影响 （3）安身立命型思维对创新意识的消极影响 二、公务员创新意识的制约因素 * 3、陈旧的教育体制影响公务员创新意识的提升 以美国一所三年级的学生情况为例：老师要孩子（8岁）观察一个月的月亮盈亏，逐日画下月亮的形状并进行描述；要孩子带种子回家种下，观察记录其发芽生长过程……教师从学校图书馆借来有关印第安人的书，让学生自己看书，自己做卡片，然后把卡片带回家，写一篇描述印第安人生活的报告等等。这些带有研究性的课题，我们中国的学生则需等到大学甚至研究生阶段才能开始这样做 不用思考，记住就行，标准的灌输 创新教育也只是被放在了口号上，成为只有在开会时才被提起的话题。? ? 困难1－－谁有真正进行创新教育的能力！ 困难2－－谁有真正进行创新教育的时间! 困难3－－谁有真正进行创新教育的勇气！ 二、公务员创新意识的制约因素 * 有人曾经把世界上所有卓有成就的华裔科学家对我国的教育现状提出的批评进行整理，发现“改革教育现状，培养具有创新思维人才”是所有专家学者共同呼声。 美国的教育也存在很多弊端，但它有一个最大的优点，就是着重启发学生思考，培养他们的创新能力。这是美国科技遥遥领先的原因之一。 * 三、公务员创新意识的培养 1、克服习惯心理和迷信心理，培养问题意识和怀疑意识。 创新始于问题 问题产生于好奇与怀疑 培养问题意识与怀疑意识，应注意三个问题： * 1、克服习惯心理和迷信心理，培养问题意识和怀疑意识。 第一, 积疑，勤问 第二，能疑，善问 第三，敢疑，穷问