哲学与人生第四课教案张艳秋选读.doc

授课教师 课时 2 授课班级 课 题 第四课 普遍联系与人际和谐 教学目标 认知：掌握联系的含义与特征，理解人际关系的含义与特征，了解人际关系的作用。 情感态度观念：尊重他人，自觉营造和谐的人际关系。 运用：学会用联系的观点分析解决问题，处理好自己与家长、老师、同学、朋友等的人际关系。 用普遍联系的观点看待人际关系 在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系 教学重点 ?1.学会用普遍联系的观点看问题。 2.营造和谐的人际关系。 1.物质世界的联系具有普遍性和客观性。 2.人际关系具有复杂性和交互性。 在教学中，采用了情境教学、案例分析、自主探究等方式组织教学，以目标导向控制整个任务实施的正确性，配合合作探究，多元评价使整个教学过程围绕要完成的任务，循序渐进环环相扣。 资源开发 1、对原教学光盘素材进行再加工，按授课内容事先做好教学预期成果，使学生在学习前先看到学完本次课后能完成的成果。 2、自行开发了与本课相对应的教学课件，方便教学，创设情境。 教学过程 教学程序及时间分配 教师活动及内容安排 学生 活动 设计说明 （一）导入 （歌曲） ?有一首叫《朋友》的歌中唱到：“谁能够划船不用桨，谁能够扬帆没有风向，谁能够离开好朋友，没有感伤……”亚里士多德说“能独自生活的人,不是野兽,就是上帝。” 导入本课的学习，引入本课的教学内容。 （二）新授课过程 一、用普遍