婴幼儿亲子学前启蒙教育中父母对早教认识的误区.pptx

父母育儿:科学研究认为，儿童的潜在能力 遵循着一个递减规律。生下来具有 100 分潜在能 力的儿童，如果一出生就进行理想的教育和开 发，就可能成为具有 100 分能力的人；如果从 5 岁开始教育，只能成为有 80 分能力的人；如果 从 10 岁开始教育，只能成为 60 分能力的人。早;教对于一个人的发展起着不可逆的作用，关键是 我们如何正确地对孩子施以早教。;0c00f7a;期教育理念，了解一些育儿知识，包括饮食、健 康和开发智力等等;帮助家长及时把握宝宝的敏 感期，协助宝宝一起感受新事物;让家长懂得孩 子在每个成长阶段的特点、兴趣和能力;强调亲 子互动，使家长通过与孩子共同游戏，掌握一些 教育的方法与技能，等等。这就是为什么前面我;0c00f7a;或者小学老师一样，教书育人。其实，早教课的 老师，主要是示范和引导，帮助家长和孩子进行 互??游戏。;0c00f7a; 有些家长错误地认为：只要上了早教课，我 的孩子就会更聪明，就比其他孩子赢了一个起跑 线。其实，早期教育不仅局限于智力开发，早教 也不是培养“神童”，早教课的内容还包括为孩 子创建一个成长环境，引发孩子的探索行为，促 进孩子在大运动、精细动作、语言、认知能力、;0c00f7a; 我曾听一个反对早教课的妈妈说：“现在的 孩子真是累，大小便都不能自理，就要到处上课? 还在吃奶的小屁孩，就开始学习?”她对早教课 产生了一