孤独症儿童家庭教育.pptVIP

孤独症儿童家庭的教育康复 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3 儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用 。 一、关于家庭教育的一般特点 1、终身性和继承性 2．全面性和灵活性 3．广泛性和复杂性 4．针对性和及时性 二、关于孤独症儿童的家庭教育 及早介入教育康复对于孤独症儿童有着重要意义。 1、早期教育理论同样适应于孤独症儿童的教育。 2、早期家庭教育是孩子的第一课堂。 3、家庭教育是学校教育的延伸和补充。 早期教育效率最高的年龄段 出生后6个月是婴儿学习咀嚼和可以吃干的食物的关键年龄，进入这个关键时期后，婴儿就能伸手抓东西了。如果忽视了这个关键年龄期，婴儿就可能拒绝咀嚼并从口中吐出食物。 出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。 2—3岁是学习口头语言的第一个关键年龄，也是计数发展的关键年龄。 2岁半～3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄，应使之形成良好的卫生习惯和