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二讲 正确使用词语病句
第二讲 正确使用词语、辨析并修改病句
高三语文（人教版）第二轮专题辅导讲座 第二讲 正确使用词语、辨析并修改病句 【命题趋向】 高考语文《考试大纲》要求“正确使用词语(包括熟语)”，“辨析并修改病句”，能力层级为D（表达应用）。这是高考语文的重要考点，往往用2~3道题来考查。 【考点透视】 ●“正确使用词语”包括：正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语(包括熟语)等。其中不仅有词语(包括熟语)使用是否正确的问题，还有是否使用得更好的问题。 成语的使用是高考语文比较稳定的考查内容。高考考查的成语一般是常见、常用而又常错的。从近年高考语文成语考查的实际情况来看，成语使用错误有以下几类。 理解有误 【功败垂成】垂：接近，快要。事情在将要成功的时候遭到了失败。多含有惋惜之意。 〖2006全国卷1〗厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举！” 句中当作“成功或者失败”的意思使用，错误。 【屡试不爽】屡：屡次，多次。爽：差错。屡次试验都没有差错。 〖2005江苏卷〗他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。 把“屡试不爽”理解为“几次考试心情不爽快”，纯属望文生义。 不合语境 【一念之差】念：念头、主意；差：错误。一个念头的差错指因一时的疏忽或考虑不周而产生严重的后果。 〖2006全国卷1〗A．许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。 变废为宝是好事，用一念之差显然不合语境。 【感同身受】感：感激；身：亲身。心里很感激，就像自己亲身领受到一样。《晚清文学丛钞?轰天雷》第二回：“再者北山在京，万事求二兄代为照顾，感同身受。” 〖2006江苏卷〗清晨，我来到天安门广场，当五星红旗升起的时候，在场的群众自发唱起庄严的国歌，强烈的爱国热情使我感同身受，心潮澎湃。 “我”就在现场，就是自己亲身领受，不是“就像”。 用错对象 【筚路蓝缕】筚路：柴车；蓝缕：破衣服。驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。 〖2006山东卷〗近年来禽流感在国内时有发生，危害极大，各级政府必须筚路蓝缕，积极作好预防，以免给人民的生命财产带来损失。 “筚路蓝缕”用于创业，这里用于预防禽流感，不妥。 【珠圆玉润】润：细腻光滑。像珠子一样圆，像玉石一样光润。比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快。 〖2006辽宁卷〗不管走到哪里，她总是穿金戴银，珠圆玉润，一身珠光宝气，令人感到十分庸俗。 珠圆玉润适用对象是歌声或者文字，不能用于人的穿戴。 褒贬失当 【无所不至】至：到。指没有不到的地方。也指什么坏事都做绝了。 〖2006广东卷〗我们来到了实习工厂，厂领导和工人们对我们的工作和生活早已做了周密安排，他们对我们的关心真是无所不至。 显然应改为“无微不至”。 【巧立名目】变着法定出一些名目来达到某种不正当的目的。含有贬义。 〖2006安徽卷〗假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。 开发新颖别致的旅游项目，值得赞扬。 不合逻辑 【不足为训】足：够得上；训：法则，典范。不值得作为效法的准则或榜样。 〖2006全国卷2〗这样的小错误对于整个题目的要求来说是无伤大雅，不足为训的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。 无伤大雅，指虽有影响但对主要方面没有妨害。“无伤大雅”意在肯定，“不足为训”意在否定，两者连用，矛盾。 【宛然在目】宛然，仿佛。仿佛就在眼前。 〖2006浙江卷〗我终于登上了魂牵梦萦的黄山，奇松异石、流云飞瀑宛然在目，令人赞叹不已。 本来就在眼前，再用宛然在目，错误。 不合语法 【走马观花】走马：骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。唐?孟郊《登科后》诗：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。” 〖2005山东卷〗这次来美国参加国际会议，要积极参加活动，既能向各国的同行学习，又能走马观花地感受美国的生活。 适用于对事物粗略的观察；“走马观花地感受”，搭配不当。 【摧枯拉朽】枯、朽：枯草朽木。摧折枯朽的草木。形容轻而易举。也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。《晋书?甘卓传》：“将军之举武昌，若摧枯拉朽。” 〖2005山东卷〗年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力，更需要不断超越的勇气。 “摧枯拉朽”用于修饰“创造力”，不妥。 谦敬误用 【抛砖引玉】抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出
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