二课《芦叶船》.docVIP

2、《芦叶船》导学案 第一课时 班级： 小组名称： 学生姓名： 时间： 主备者：罗芬 参与者：黄华英 张春雪 教学目标 1、学会本课的生字、新词。 2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 3、初读课文，感受，芦叶船给孩子们带来的快乐。 教学重难点 1、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 2、、初读课文，感受，芦叶船给孩子们带来的快乐。 教学流程 个性备课 激趣导入 明确目标 1、激趣导入： 你见过什么样的船？用简洁的语言描述一下。 预习要点： 朗读课文2—3遍，能做到正确、流利地朗读课文。 自学生字词，在文中画出由生字组成的词语，再将生字组两个不同的词，并借助字典理解词语的意思。 （3）思考文章讲了一件什么事。 积极引导 快乐自学 给下列字注音。 横（ ） 竖（ ） 蜘（ ） 蛛（ ） 窄（ ） 喇（ ） 叭（ ） 航（ ） 浩（ ） 荡（ ） 我要把易错的字再写一写。 我能为每个生字口头组词。 我要注意正确书写。 （1）“竖”字下面是个（ ） （2）“喇”和“刺”有什么区别？ （3）“荡”字是（ ）结构。 合作探究 相互交流 对学：同桌相互朗读字词，并纠正发音。 小组讨论你们是怎么记住这些生字词的？ 小组讨论课文写了一件什么事？ 展示汇报 评价反馈 各小组派代表发言。 教师精讲 解惑释疑 注意“竖”与“坚”的区别，竖立起来为“竖”，以土做盾为“坚”。 “喇”字要封口。 检测达标 共同提高 看拼音写词语。 hēnɡ shù zhī zhū zhǎi xiǎo ( ) ( ) ( ) lǎ bɑ yuǎn hánɡ hào dànɡ ( ) ( ) ( ) 比一比，再组词。 竖（ ） 喇（ ） 荡（ ） 航（ ） 坚（ ） 刺（ ） 汤（ ） 船（ ） 总结反思 拓展延伸 2、《芦叶船》导学案 第二课时 班级： 小组名称： 学生姓名： 时间： 主备者：罗芬 参与者：黄华英 张春雪 教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文。 读课文，感受芦叶船给孩子们带来的快乐。 教学重难点 感受孩子们在做芦叶船、放芦叶船中的快乐。 说说孩子们放芦叶船时为什么会产生那么多联想。 教学流程 个性备课 激趣导入 明确目标 预习要点： 朗读课文2——3遍，想一想课文写了一件什么事？ 你可以把课文分为几个段落？ 想想作者在放芦叶船时产生过哪些联想？ 积极引导 快乐自学 文章一共（ ）个自然段，每个自然段讲了什么，用笔画出每段的关键词，并试着说说段意。 自助学习课文1——2自然段，回答： （1）“我”的故乡在（ ），那里环境（ ）。 （2）你能找出几个比喻句？（ ）个，用笔画出来，并和同桌说说是把什么比作了什么。 （3）“我”一般什么时候采芦叶做芦叶船？ 2、自学3——4自然段，回答： （1）“我们”为什么要在竖河放芦叶船？ （2）“我们”做成了哪几种船？ 自学5——8自然段，回答： 你知道表哥为什么要在长江放船吗？ 合作探究 相互交流 1、“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？ 展示汇报 评价反馈 各小组派代表进行汇报。 教师精讲 解惑释疑 在写作中恰当的使用比喻的修辞手法，会使我们的文章更加生动。 检测达标 共同提高 把句子补充完整。 那里的河道特别多，横的、竖的，像_________。 他跑得很快，像_________________________。 雨下得很大，像_________________________。 ___________________像__________________。 总结反思 拓展延伸