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行知精神伴我行 话剧《永远的陶行知》观后感 吕巷中学 陈 怡 陶行知，是我进入大学后所认识的第一位国内著名教育家，他让人印象最为深刻的便是捧着一颗心来，不带走一颗草的精神。 陶行知，，他放弃，。他白手起家，为了孩子他放下身段，。爱是教育的第一要义，没有爱的教育不是教育，老师是太阳，孩子是向日葵，他们的目光围着老师转，同时也希望老师能也够多关注他们，陶行知做到了。老师的一言一行都会对孩子产生巨大的影响，一个眼神、一句问候…都会消除学生内心的疑虑与不安。理解他们的需求，关心他们的成长，倾听他们的心声是每个教育者的责任，意味着无私奉献，陶先生不仅身体力行，并号召每一位教育者都能这样做。“捧着一颗心来，不带半根草去”这是他对教育最真挚的诠释，对教育最执着的追求，也是对我们这些一线教育工作者的。 随着剧情的推进，在陶先生身上，我看到了他对学生的爱甚至超越自己的生命。当国民当局企图收买陶行知的时候，他幽默地说，连小偷都知道给他留一点，让他维持自己的生活，难道你们要夺走他全部吗？对他来说，学生是他的最爱，是他的生命啊。要封了晓庄学校。两派的学生起了争端。陶先生告诉他们，要封学校，你们愿意吗？ 现在正是大家放弃成见，一起为了学校努力的时候。但是，不管是什么政党，都是他的学生，所以他绝对不会出卖共产党学生。他也同样关心别的同学感受到陶先生爱满天下有教无类，不管是什么样的学生，作为老师都是要同样地爱。，。来自不同的家庭不同的环境，表现出来的行为当然也是不同的，孩子们学习的能力更有差异。我们会同样去爱吗？现在想想其实应该多找找孩子的优点和进步。可能是有了这样的想法，孩子都会感受到你的不同。用不一样的心态和眼光看待那些你本来不是很喜欢的孩子，多发现孩子的优点，也许会发现孩子总有他很棒的地方，学习陶行知先生，要用我们的实际行动去爱。我想，只要坚持爱学生，。一个真诚的人陶行知先生在“晓庄师范”时期就以“千教万教教人求真，千学万学学做真人”来自我勉励及勉励他人。“千教万教教人求真；千学万学学做真人”准确的诠释了教师最根本的教学目标在于教导学生追求真理，学生最根本的学习目标在于学习做个真诚的人。把我们摆在儿童队伍里，成为小孩子当中的一员，我们加入到儿童队伍里去成为一员，不是敷衍的，不是假冒的，而是要真诚的，在情感方面和小孩子站在一条战线上……，我们要加入儿童队伍里，第一步要做到不失其赤子之心，做成小孩子队伍里的一份子。” 要达到教育的基本目标，这就要求教师在日常教学工作中，首先是一个勇于追求真理的人，是一个真诚的人。教师作为人类知识和人文精神的传播者和创造者，应该是具有人文思想、人格力量、起楷模作用的人，不但要明礼诚信，而且要以诚信取人，以真诚育人。学生在教师的言传身教、耳濡目染之下，积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性，在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三维目标上均有所发展和提高，提高自身明辨是与非、善与恶，美与丑、真与假的本领，成为一个健康的人，一个人格完善的人，一个追求真、善、美的人！一个于民族和国家有益的人！，我对陶行知先生的教育思想有了一定的了解和学习，陶行之不愧是一位伟大的人民教育家，不仅有深厚而扎实的理论基础，又有俯下身子走在教育一线的亲身实践，更有他不断总结的创新教育思想。他那“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高境界值得我辈学习和弘扬！ 陶行知先生不断为中国教育探寻新路的一生其中“四颗糖”的故事给我留下了深刻的印象。这个故事占全剧的篇幅不长，却让我对教育方法有了新的认识。要把糖留着自己吃，而先生一转身却把糖塞给了犯了错等着受批评的学生，陶先生说：“这是奖励你的，因为你比我准时”；“据了解，你打同学是因为他欺负，这说明你有正义感”。守时和正义感都是这个孩子身上的闪光点，也是每一个人必须具备的品质。在人人自危的当时，“正义感”更是难能可贵，社会需要拥有追求正义的道德意识和敢于伸张正义的人民。他这样保护了孩子的正义感就是保护了社会的正义。紧接着陶先生说“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手了，说明你很尊重我”，最后，当学生反省出自己的不足时，陶先生又对他进行了肯定及奖励。那个学生本来做错了事，心想可能要挨训，但陶先生却从基本品格、行为、自省、社会四个方面找出该学生的许多优点，还立即给予奖励，让那位学生一番感动之后承认了自己的错误。他如果采取的是生硬说教的方式，就有可能让学生产生抵触甚至对抗情绪。由此可知，教育的方式是大有讲究的。老师真诚的爱，经常性的鼓励，对于一向生活在“暗淡无光”环境中的弱势群体更为强烈。“给点阳光就灿烂”这话说得非常好，对后进生，教师往往是一个友好的眼神，一句亲切的问候就能让他们感觉到阳光感谢舞台上所有演员及其背后的制作团队为我们呈现这样一出精心雕