2012年成人高考辅导专用——诗歌鉴赏极实用有效!—培训课件.ppt

答题示例：　　 ? ?南 浦 别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。“看”，在诗中指回望（步骤1） 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二） 只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三） 诗歌语言 注意修辞格 晚 春 韩 愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 本诗运用了拟人、比喻的修辞格。“草树”本是无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，最奇的还是“无才思”三字。“杨花榆荚”缺少色泽香味，笑它“惟解漫天作雪飞”，确有几分揶揄的意味，然而从这幅晚春图中抹去如雪的飞絮，也是一种缺憾，至少“红紫”缺了陪衬。而这“杨花榆荚”不因“无才思”而不“飞”。它敢于争鸣争放，为“晚春”添色，这岂不是可爱？这样看来，这首写晚春景色的小诗，其实包含着一种生活的哲理。 注意修辞格 1．提问方式： 某词是全诗的关键，为什么？ 2．解答分析： 古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 3．答题步骤： （1）该词对突出主旨所起的作用。 （2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 答题示例：　　 ?春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 有人认为“折柳”二字是全诗关键。“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”。 同意“折柳”是全诗关键，诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。 这种思乡之情恰是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。 可见“折柳”是全诗的关键。 1．提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 2．提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 3．解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗用了什么技巧或表现手法，表现出来什么样的语言风格。 能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、慷慨悲凉、雄奇瑰丽、伤感缠绵 古朴奇险等 语言风格 4．答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出表现了作者怎样的感情。 答题示例： 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。3、4句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。 答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一）。 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。 * （六）排比 ： 把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 天净沙·秋思 （马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 前三句纯用名词组合组成排比，构成典型环境。 （七）设问： 先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。 [双调]蟾宫曲 （阿鲁威） 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。 以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 （八）反问： 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 叠题乌江亭 （王安石） 有战疲劳壮士衰，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？ 尾联是王诗针对杜牧《题乌江亭》中“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”而使用反问句式，提出看法：项羽人心丧尽，江东子弟不可能为他卷土重来。语气冷峻，强调了历史之必然。 三、表达技巧之表现手法 诗词中主要运用借景抒情、托物言志、动静结合、虚实结合、情景交融、借古讽今、对比衬托、用典、烘托渲染等。 （一）借景抒情＼寓情于景（抒情诗） 诗人对某种景象有所感触时，把自身所要抒发的感情寄寓在此景中，通过描写此景予以抒发，这种抒情方式