八年级生物基因在亲子代间的传递2.pdfVIP

第二节 基因在亲子代间的传递教案示例 赵心红（北京市北达资源中学） 周然（北京市海淀区进修学校） 教学目标： 1、知识与技能：描述染色体、DNA 和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化； 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 2、过程与方法：通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因 在亲子代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问 题，把抽象的问题具体化。 3、情感态度与价值观：通过介绍科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实，对学生进 行科学史的教育。 教学重点和难点： 1、基因、DNA 和染色体的关系。 2、基因在亲子代间的传递。 课时安排：1 课时 课前准备： 学生课前准备：画图笔。 教学器材：（1）准备人的生殖过程示意图，做成ppt 文件。 （2）基因、DNA 和染色体的关系录像，受精过程录像。 （3）人的正常染色体图、异常染色体图图片资料。 （4）果蝇、果蝇有性生殖过程中染色体变化图。 （5）基因在亲子代间传递的动画课件。 教学设计图示： 教学过程 学生活动 教师活动与意图 第二节 看着像 看一副照片（一个三口之家的照片），这个小男 孩是这对夫妇所生的吗？ 基因在亲子男孩的眼睛、脸型都像妈妈 代间的传递 那你是通过什么来判断的？ 不是 染色体、DNA 我们知道，亲子代之间的相似性叫做遗传。那这 和基因 是决定性状的基因 位妈妈是把她自己的眼睛、脸型这样的具体性状 染色体经生学生提出相关问题 传给孩子了吗？ 殖细胞的传 递 如基因是怎样传的？基因通过什么传传下去的是什么？ 递？基因在传递过程中有没有变异？ 基因经生殖父母传给孩子的是一样多吗？ 今天我们就来研究基因在亲子代间的传递（板书） 细胞的传递 学生带着问题看录像 围绕这样一个课题你想知道什么问题？ 生殖细胞 解决学生关心的问题 蛋白质和DNA 提出探究的问题： 没有 时间所限，这节课我们就来解决以下三个问题：1、 基因在哪里？2、基因通过什么传递？3、基因是 观看录像，讨论、分析、推理三者的 怎样传的？4、父母传给孩子的是一样多吗？ 关系 亲子代之间的桥梁是什么？ 动手画出来 以人为例，我们先找一下父母与孩子联系的桥梁。 认真观察、思考 放受精过程的录像 染色体都是偶数，都成对存在 亲子代间的桥梁是什么？ 成对的染色体大小、形态差不多 基因和染色体都在细胞核里，那基因和染色体什 也应该成对 么关系？看书第29 页，染色体是由什么构成的？ 学生思考，回答问题，不足之处互相你在这张图上找到基