八年级生物昆虫的生殖和发育2.pdfVIP

《初中生物八年级下册第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育》 教学实录 第二节 昆虫的生殖和发育 ●教学目标 知识目标： 1. 联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2. 通过观察、制作活动、对比分析，理解变态发育的概念和过 程。 3. 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技 术在社会发展中的作用。 能力目标： 激发学生热爱生物科学。 情感态度与价值观： 1．使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保 护生物、好好学习生物学知识的良好品质。 2．通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想，客观的认识 人生。 ● 教学重点 1．理解变态发育的概念和过程。 2． 昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。 ● 教学难点 1．通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2．了解变态发育的概念和过程。 ● 教材说明： 《昆虫的生殖和发育》是义务教育课程标准实验教科 书八年级下册的第七单元第一章的第二节。本课内容生动有趣， 对学生来说有许多相关的生活体验，但由于平常观察不足，可能 问题的理解不一定深入。对两种变态发育方式不容易理解。 ● 教学准备 1．分组，分任务； 2．男女生负责不同专题，以小组为单位发挥合作的精神。 3．教师参与其中，适当点拨、总结。 ● 教学设计说明 本学期是学生学习科目最多的时期，学习任务多，加之，马 上进入初三，压力大，对即将结业的生物学重视不过。为缓解学 生压力，放松身心，激起学习的热情，本节教学设计用制作代替 了不能实践的饲养活动，学生积极参与，获得新知。 ● 课时安排：一课时 ●课型:新授课 ● 教学过程 二、具体实施过程 教师导言： 师：在一个晴朗的日子里，毛毛爬到一条小河边，它想过河去看看 ，可是河上既没有桥也没有船，它又不会游泳，这可怎么办呀！急 坏了毛毛虫，可它一心想过河呀，就在河边爬来爬去。忽然有一天 发生了奇怪的变化。你们猜怎么样了？ 生： “毛毛虫不见了”。 师： 毛毛虫去哪了呢？我们一同来研究毛毛虫是怎么来的，又是怎 么没的。 生：过河去了呗。 师：它是用什么奇妙的办法过河的？ 教师引领学生回顾 ： 师 ：通过以前的学习，我们知道地球上种类和数量最多的动物是？ 生：种类超过100 万种，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与 人类的关系十分密切。 讲授新课 ： 师 ：今天我们动手来制作一种美丽的昆虫，他被称为是飞行的花朵。 生：蝴蝶。 （一）初步认知生物的变态发育 我的蝴蝶梦——手工制作橡皮泥蝴蝶 （女生负责） 师：1.展示蝴蝶的一生橡皮泥作品。表扬学生的心灵手巧，吸引学 生的注意力，使其观察。 师：2.通过观察描述蝴蝶在不同阶段的形态特点 ，猜想它们的生活 环境、运动方式有什么差别？ 师：3.请同学们作出判断：蝴蝶的生殖方式是有性生殖还是无性生 殖？ 玻璃钢格栅 玻璃钢格栅 fa426qxpl 生：（齐）有性生殖。 师：4.哪位同学能准确、快速的回答：蝴蝶的一生中经历了几个时期？ 生：踊跃抢答：卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。 师：5.根据蝴蝶的发育过程特点，总结得出变态发育概念。定义—— 在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生 活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 师：现在还有没有同学不知道毛毛虫是怎样来的，又是怎么没的？ 生：不语。（微笑） 师:6.是不是昆虫的生殖发育方式都像蝴蝶这样呢？ 生：小组讨论，各抒己见，形成自己的观点，举例说明。 师：引导学生质疑，思考。并尝试找到答案。 （二）进一步深化对完全变态发育的理解 倾听历史的回音，走进丝绸之路 师：我国养蚕文化历史悠久。最早的养蚕应该追溯到黄帝的妻子， 她是第一个学着开始养蚕丝的人。自公元551 年养蚕技术开始传到欧 洲，在此以后的1000 多年里，大量的中国丝织品西运，形成世界闻 名的丝绸之路（又称丝路）。我们来认识一下促进了中外文化的交流 的小家伙吧——家蚕。 观察与思考：家蚕的生殖和发育过程中各个阶段的形态图。 师：学生举一反三，联系蝴蝶的一生。回答下列问题 生：1、判断它们各属于发育中的哪个时期 2、你判断的依据是