陕教版八年级上册第五课第三框.docVIP

陕教版八年级上册第五课第三框: 《共铸诚信》教学设计 针对我在第一篇作业提到的问题“如何提高学生学习主动性”，本次培训拟解决的学生对历史课的兴趣是解决问题“活”字的关键。本课采取了：一是知识竞赛，二是观看学生情景剧，电教手段激发了学生学习兴趣，三是学生分组讨论方法，通过分组活动，使学生置身于情境中，积极参与小组讨论，发表自己的意见，积极性得到充分调动，既有利于提高学生能力，又有利于掌握知识，同时也培养了团体合作精神。这样课堂气氛“活”学生学习兴趣“浓”。积极开发和巧用教学资源是思品课堂教学“活”起来的基础，精心设计课堂教学就是使学生动起来，是教学“活”起来的框架。 教学目标： 1、情感态度价值观目标：树立依法维权意识,树立共铸诚信的意识。 2、能力目标: 运用法律手段维护消费者的权益。 3、知识目标: 知道法律保护消费者的合法权益及依法维权的正确途径。 教学重点：维护消费者合法权益的途径。 教学难点：增强维护消费者权益的意识和能力 教学方法：调查法、互动式教学法、探究式教学法，情景教学法。 教学过程 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入 播放歌曲 介绍背景 激发学生思维的兴奋点，使学生迅速进入课堂状态。 定标导疑 自主 学习 出示学习目标 1.维护诚信，惩治欺诈①（ ）是强有力手段。 2.②《 法 》确认消费者权益，保护消费者权利。 3.消费者享有:③（ ）权、④ （ ）权、⑤（ ）权、 ⑥ （ ）权、⑦（ ）权、⑧（ ）权等。 4.维权途径： ⑨ 与（ ）协商和解； 请求⑩ （ ）调解； 向有关? （ ）申诉； 根据与经营者达成的仲裁协议，提请?（ ）仲裁； 向? （ ）提起诉讼。 读学习目标 学生独立 完成—— 认真阅读 课本P59— 62，思考重 点问题 知识竞赛 活动三：知识竞赛 （1）维护消费者权益的基本法律？ （2）购买到假货，可获得几倍的赔偿？ （3）三包是指什么？ （4）消费者提出对大件商品的退货要求，那运输费由有谁承担？ （5）12315、12358、12368各是什么投诉电话。 通过知识竞赛，激发学生的参与热情，寓教于乐，同时掌握消费者权益保护方面法律法规，引导学生要学法、懂法、用法、学会依法保护自己的合法权利。 探疑论标 活动四：消费维权，你说我说 同学表演情景剧。 结合同学们在购物中遇到的问题，思考： 消费者的哪些权利受到了侵犯？ 作为受害的消费者可能会有哪几种不同的做法？请简要评析？ 如果你是一名受害的消费者，你会选择哪一种维权方式？具体的维权途径有哪些？ 4、怎样才能预防侵犯消费者合法权益的行为再次发生？（从国家、社会、生产者和经营者、消费者等角 度考虑 带着兴趣看情景剧，使学生认识到：当消费者的权利受到损害时，不能忍，要懂得姑息就是纵容的道理。同时，也要通过合法途径解决，通过老师的引导，归纳出维权的途径。 感悟升华 展示同学们和老师搜集到的各种各样的促销打折的海报，以及在市场上极易混淆的假冒品。“打折促销迷我眼，要想分辨怎么办” 同学们看市场上极易混淆的假冒品。使知识生活化。 思考：想分辨怎么办” 让学生从内心感触消生活 践行评价 选择检测 作业：写一份宣传手册，向人们介绍适当的维权方式 使学生获有所行，把课堂延伸到生活中。 结课 进行总结 板书设计： 人身、财产安全权 公 平 交 易 权 人格尊严风俗习惯 受尊重的权力 知情权 求偿权 自主选择权 共 铸 诚 信 依 法 维 权 与经营者协商 请消协调解 向有关行政部门申诉 提 请 仲 裁 向人民法院起诉