《普通高中政治课程教材分析与教学指导——收入与分配》.docVIP

《普通高中政治课程教材分析与教学指导——收入与分配》教学反思 经济学知识是抽象的内容，在教学实践中如果使用传统的“一言堂”式教学，不仅学生难以理解和掌握，老师也感受不到“传教”的乐趣，通过学习借助多媒体实施的网络课程《收入与分配》，反思我以前的教学经历，深刻意识到现代多媒体技术对教学的帮助是无限的。心理学研究表明，寓抽象道理于直观教学之中，学生更易理解，因此，通过一些资料对比、信息补充、漫画赏析等活动的设计，由浅入深，由形象到抽象，从而降低了学习难度，让学生更容易接受抽象的知识，让学生对所学知识有一个更直观、更深刻的理解，而这些材料只有借助多媒体教学手段才得以在课堂有限的时间空间范围内生动、形象地展现，因而，以后再次讲授这一堂课时，我会积极借助多媒体技术，同时采用了直观演示教学法、启发式讨论法和漫画赏析等教学方法。 在以往实际授课时，我首先给学生讲清楚按劳分配的含义，接着向学生讲清楚在公有制内部实行按劳分配的必然性和必要性，使学生真正理解在社会主义初级阶段既不能实行按需分配又不可实行平均分配的原因和道理。其中，特别给学生解释清楚按劳分配的适应范围——只限公有制内部，而不是全社会各种所有制经济成分都适用按劳分配；同时，还让学生明白，虽然按劳分配只能存在于公有制经济中，但却不能反过来说公有制经济中只采用按劳分配一种分配形式（公有制经济中的福利性分配等并不属于按劳分配）。 主要是通过课本