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教学目 标 知识与技能 使学生知道面积的含义，认识常用的面积单位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。并培养学生分析、类比、抽象、概括、推理的能力。 过程与方法 通过观察、重叠、数格子的方法比较面积大小，通过比一比、用一用、想一想，从实际生活中形成面积单位的表象。 情感态度与价值观 体验生活处处有数学，数学与生活密切相关养成严谨治学的态度 4、房间面积18（ ） 作业 用1平方米的纸测量一 下教室的面积 * 东六号中小小学 王洋 面积和面积单位 物体表面的大小就是它们的面积。 黑板面、桌面、封面都是物体的表面。 你能指出下面哪些图形的面积 封闭图形的大小就是它们的面积 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 哪个图形的面积大? 仔细看 这种方法就是数方格 （2）从学具盒里找一找1平方厘米、1平方分米、1平方米,想办法记住它。 （1）自学书上P73～74，在小组内说一说你学会了什么？ （3）找一找生活中面积大约是1平方米、1平方分米、1平方厘米的面。看谁 找得多？ 学习要求 1平方厘米 边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。 1平方分米 边长是1分米的正方形面积是1平方分米。 1平方米 边长是1米的正方形面积是1平方米。 1、测量火柴盒表面的面积应该用哪个面积单位比较合适？ （ ） 2、测量桌面的面积用哪个面积单位比较合适？ （ ） 3、测量教室的地面的面积选用哪个面积单位？ （ ） 平方厘米 平方分米 平方米 请你试着填一填。 5、讲台面的面积是56（ ） 6、小钮扣的表面面积是1（ ） 7、操场的面积是450（ ） 8、一块手帕的面积是40（ ） 平方米 平方分米 平方厘米 平方米 平方厘米 加油哟 下面三个图形都是有1平方厘米的小方格拼成，说出 哪个面积最大？哪个面积最小？ 最小 最大 做一做，胜利属于你 说说你学会了什么？ *