生物第一课1摘要.pptVIP

生物第一课 复习+预习 怎样学好生物 1、用好教材 2、研读课本，归纳整理使知识条理化、系统化 3、做好笔记（课本没有的，重难点，典型事例） 4、认真完成预习学案、认真听课、重视练习和 反思、及时复习。（课时少） 5、重视观察和实验、重视理论联系实际、重视与初中知识的衔接 6、记忆是起点，理解是终点 7、培养兴趣 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 第1章 遗传因子的发现 体验孟德尔对一对性状的研究 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 第2章 基因和染色体的关系 1个精原细胞 1个精原细胞 1个初级精母细胞 2个次级精母细胞 4个精细胞 减数第一次分裂前的间期 减数第一次分裂 减数第二次分裂 变形 4个精子 1、精子的形成过程 间期： 分 裂 期 减数第 一 次 分 裂 减数第 二 次 分 裂 前期 前期 中期 中期 后期 后期 末期 末期 DNA的复制和蛋白质的合成 同源染色体联会配对，四分体中的非姐妹染色单体交叉互换 同源染色体排列在赤道板上 同源染色体分离，非同源染色体自由组合 缢裂成两个子细胞，染色体数减半 2、减数分裂各时期特点 染色体散乱排列 着丝点排列在赤道板上 着丝点分裂，姐妹染色单体分离 缢裂成四个子细胞 1、知识目标： (1)了解真核细胞增殖的方式及意义; (2) 理解细胞周期的概念; (3)观察细胞的有丝分裂并概述其过程特征。 2、能力目标： (1)模拟探究植物组织细胞的有丝分裂过程中各时期的分裂相。(2)依据有丝分裂过程图，图文结合，培养学生能力， 形象思维能力。 3、情感态度与价值观： 认同细胞生长和增殖的周期性。 同源染色体指（ ） A.一条染色体复制形成的两条染色体 B.分别来自父亲和母亲的两条染色体 C.形态特征大体相同的两条染色体 D.减数分裂过程中联会的两条染色体 D 在减数分裂过程中，每条染色体的着丝点一分为二，两条染色单体形成两条染色体发生在（ ） A、减数第一次分裂中期 B、减数第一次分裂后期 C、减数第二次分裂中期 D、减数第二次分裂后期 D 练一练 腺嘌呤脱氧核苷酸 鸟嘌呤脱氧核苷酸 胞嘧啶脱氧核苷酸 胸腺嘧啶脱氧核苷酸 脱氧核苷酸的种类(4种) A 脱氧 核糖 磷酸 G 脱氧 核糖 磷酸 脱氧 核糖 磷酸 C 磷酸 脱氧 核糖 T 第3章 基因的本质 试一试 某DNA分子有2000个脱氧核苷酸，已知它的一条单链上碱基A︰G︰T︰C＝1︰2︰3︰4，若该分子复制一次，则需要腺嘌呤脱氧核苷酸的数量是 A.200个 B.300个 C.400个 D.800个 C 　　基因通过指导蛋白质的合成来控制性状。 基因是具有遗传效应的DNA片段 即：基因能控制生物的性状 蛋白质 直接体现者 指导合成 基因的表达： 第 4 章 基因的表达 A G A G T C T G C T C C C A G A G T G A G U C A U G C mRNA 转录 DNA 细胞核中 1、转录： 游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫做 。 核糖体 细胞质中 翻译 合成蛋白质的 “生产线” G A G U C A U G C mRNA 2、翻译： 复制、转录与翻译的比较 DNA复制 转录 翻译 场所 原料 模板 碱基配对方式 产物 细胞核 细胞质 细胞核 脱氧核苷酸 核糖核苷酸 氨基酸 DNA两条链 DNA一条链 mRNA A—T，T—A G—C，C—G A—U，T—A G—C，C—G A—U，U—A G—C，C—G DNA RNA 肽链 (蛋白质) 控制酶的合成来控制代谢 → 生物性状 控制蛋白质结构直接控制 → 生物性状 资料1：上述涉及的性状都是由单个基因控制的，生物体的很多性状都是由多个基因共同决定的，如人的身高等。 资料2：人的身高也不完全是由基因决定的，后天的营养和体育锻炼等也有重要作用。 性状是基因与______、基因与_________、 基因与______之间相互作用的结果。 基因 基因产物 环境 基因 小结：基因控制性状的两种方式： 1．在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎杂