教师对角色游戏指导与实施.pptVIP

教师对角色游戏的介入与指导;;二、角色游戏的环节与指导;（二）角色游戏的现场指导 （1）鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。 （2）教会幼儿分配和扮演游戏的角色 （3）观察幼儿游戏，参与幼儿游戏，给予适宜的指导 ;三、角色扮演的心理学意义;;社会化简介;;; 1、性别角色社会化 （1）性别认同——避免混乱 （2）性别角色认同——角色期待 ;2、生活技能社会化 3、交往技能社会化 4、发展自我观念 5、培养良好的道德品质 6、形成社会角色; 片段一：游戏开始了，大部分幼儿在老师逐一说到的游戏区，已经去游戏了，还有4、5个孩子做在椅子上没去游戏，师问：你玩什么的？幼儿：不知道。来到插排区，看了又看，找到了自己的插排，但仍不知道自己当什么，在哪里玩。 片段二：超市：买家：“我要买XX”，说着把钱递给老板，老板接过钱，把东西给买家，买家拿了东西就走了。公共汽车：客人一边说着“我到XX”，一边就直接上了汽车，坐了一会，也没等司机说到站，就自己下车走了。 片段三： 医院：病人取了钱，到了医院，有的幼儿直接到护士那里要求要打针或是挂水，也有幼儿没到医院看病，便去药店去买药了。;三、角色游戏的介入;5;讨论;;（二）教师介入游戏的目的和时机;俩掩腕义睡盔晦糊蔽篮漱漆校钻绢均悍查盘婶川睁受姬稳惭观乘女箱婴掘教师对角色游戏指导与实施教师对角色游