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符合题意 动力来自于 一、理解话题含义 二、把握写作范围 三、辨明概念关系 动力 使机械作功的各种作用力，如水力、风力、电力等 比喻推动工作、事业等前进和发展的力量 一、扣住“动力”准确审题。 如父母兄弟等亲人， 师生同窗与好友， 历史上的伟人与英雄， 精美的诗词与名著， 获取的荣誉与遭遇的挫折，自信、坚强等品质， 活跃在舞台上的超级男女生等等， 不过，值得注意的是，填入的这些写作对象并不是我们写作的终极目标，我们最终的目的是要通过这些写作对象，展示它们给生活带来的巨大动力。否则，文章容易进入偏离题旨的误区。如写作“动力来自诗歌”时，决不能简单地描绘诗歌给自己营造的美丽生活，而应该写出不同的诗歌给生活带来的影响，带来的鼓励。 二、抓住“动力”巧妙构思 由于考题思想导向明确，不少考生容易步入内容空洞、简单抒情的误区，如写“动力来自亲情”，只会说父母是最伟大的人物、是最关心自己的人之类的话，却忽视了对一个个真实而细腻的生活情节的描写；如写作“动力来自课外书”，只知一味地赞美书本给自己营造的美丽世界，却对书本究竟是怎样营造这个世界的，与书交往的过程中是否有曲折动人的故事却避而不谈。怎样才能走出这些误区呢？首先应该找到适合抒情的载体，也就是要找到一个与故事情节相适应的故事或画面；接着要学会描写，做到细处展情、小中见大，充分展示写作对象给自己带来的无限动力与生机。 三、关注生活。 　　这个题目，有利于我们写作与自己有关的事，无论是写“动力来自课本”也好，还是写动力来自于社会生活中的一些能启发我们思考的现象也好，总之，考生如果能多从自己的身边去写作，把身边的故事写得生动有趣，必然吸引阅卷者的眼球。 动力来自关怀 ? 做好一件事，重要的是要有做这件事的动力。而不同的人他们的动力也不同。动力可以来自理解，动力可以来自爱，动力可以来自目标，动力可以来自感恩，动力还可以来自关怀。 关怀产生了动力，动力来源于关怀。 当夜幕悄悄降临，星星和月亮悄悄爬上来，点缀着这寂静而深邃的夜空时，你却在伏案挑灯夜读，无心欣赏这夜的美丽，繁重的书本和无形的压力使你疲倦不堪。此时，妈妈为你端来了一杯牛奶，并向你轻轻的微笑。疲倦的你喝下这杯牛奶，不会感觉到母亲对你的关怀吗？在受到母亲关怀的那一刻，你一定会充满动力，去挑战那无形的压力。动力来自关怀。 当老师拖着疲乏的身躯坚持着给大家上完一节课时，你和同学悄悄地来到办公室，为老师沏上一杯茶，并感激地说上一句“老师您辛苦了，谢谢您”，老师的脸上会露出欣慰的笑容。相信他刚才的疲乏消失了一大半，因为这关怀让老师重拾动力。动力来自关怀。 当雨天，我们急急忙忙赶回家时，可否看到站在路口的交通协管员还在尽职尽责的工作？如果你走过去对他关怀一下，哪怕只是一句“您辛苦了”，都会让他们在这冰冷的雨中感到温暖，工作起来更认真更带劲，因为他们拥有了动力。动力来自关怀。 当朋友遇到了困难和挫折，去关怀他一下吧，他会因你的关怀而充满动力。 当父母疲惫地为你做晚饭时，去关怀他们一下吧，他们会因你的关怀而充满动力。 当即将比赛的运动员要上场时，去关怀他一下吧，他会因你的关怀而充满动力…… 简单的一句关怀能激发别人的动力，何乐而不为呢？。 阅卷过程发现不少考生在完成“动力来自 ”这个文题时陷入了失分误区。主要表现有： ①角度调不准。一些考生随意完题，轻易移用平时练笔，结果犯了“方向性”错误。不是表现写作对象是“动力”的源泉，而是表现了对象的特点，把“源泉”当作文章写作主体了。例如《动力来自老师的鼓励》应写老师的鼓励给我战胜挫折的动力，可许多考生却写成了老师和蔼可亲，无私奉献。这是最普遍的现象，也许故事很生动，感情很丰富，很可惜叙述角度偏离题目要求，选材、构思、行文时脑筋要转个弯儿。 ②选材俗套，没有体验和感悟。其实材料没有新旧之分，只是考生不用心来写，情感不投入，不会用情感去感化材料。没有独特的体验和感悟，新材料也落入俗套，写出的文章定然肤浅。 ③过程不充分。也就是“来自”的过程文章作不足。很多考生叙述完“对象”的故事，没有一个消化、反思、形成动力的过程，写成“机械能”，这就是没有把“来自”当作沟通“动力”与“源泉”的渠道，有的干脆不要这个渠道，把“动力”与“源泉”割裂开来。 * 审题篇 一、审题训练： 《向前，向前，向前！》 《在学习中成长》 《 并没有结束》 《动力来自 》 《这事真让我 》 《翅膀》 …… 审题篇 二、文题分析 1、《向前，向前，向前！》 （1）“向前”的构成