史料在历史学科处于基础性地位。历史史料包罗甚广,从高中.docVIP

史料在历史学科处于基础性地位。历史史料包罗甚广，从高中历史教学的视觉探视，史料主要包括文字史料、实物史料、文物图片史料、声像史料等类型。在历史教学的过程中，合理、切当地运用史料既可以增加历史信息的真实感，增加学生学习历史的热情，还可以培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生牢固树立“论从史出”的史学观念，从而提高学生历史学科的思维能力与学习素养。《民主政治的摇篮——古代希腊》一课属于政治史部分比较难讲的内容，单纯的讲授与探究很难达到教学目的，而史料的运用恰恰能够解决这些问题。 《民主政治的摇篮——古代希腊》一课属于政治史部分比较难讲的内容，首先是因为学生对于世界古代史、尤其是古代希腊历史知之甚少，缺乏必要的知识基础，其次，国家课程标准要求学生“了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识希腊民主政治产生的历史条件。”这部分内容理论性较强，还涉及到历史、地理两学科的交叉理论。单纯的讲授与探究很难达到教学目的，而史料的运用恰恰能够解决这些问题。经过认真思考，我决定从古希腊文明概况、古希腊自然地理环境概说和希腊地理环境与希腊文明三个方面展开教学。 在“古希腊文明概说”部分，我主要以图片史料作为依托，向学生提供了下面几组图片： 第一组：宙斯花生白色公牛将欧罗巴载往克利特岛；Apollo与Daphne；Cupid（丘比特） 第二组：维纳