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2017学年春季教研工作计划 2017学年春季教研工作计划 新学期，我中心小学教研工作将按照《xx市2017年小学教研工作计划》《xx中心小学2016-17年第二学期工作意见》要求，围绕“提高教育教学质量”这一核心任务，扎实教研常规管理，创建新型教研文化，深化课程与教学改革，强化教学质量监控，整体提升教师专业水平，努力推动我镇小学教育改革与发展。 1、各校要严格按省颁课程计划开齐开足课程，不得挤占、挪用非语数科课程，中心小学、各小学教导处要建立巡课制度，对没有按照课程表上课的老师要给予批评教育，责令整改，确保各门课程的顺利开展，促进素质教育的全面实施。 2、各校要制定其实可行的教研制度，做到定时间、定地点、定主题、定中心发言人，组织开展以课例为载体，以课标解读、教材研读、集体备课、听课评课为主要内容的常态教研活动，力求形成自己的教研特色。各小学、各学片要把本学期的教研活动安排在2月21日前报送中心小学教导处，到时教研时中心小学将安排挂钩人员前往参与。 3、各校要继续加强教学常规月检查制度。教导处要组织人员认真对每一位教师的教案、作业、试卷批改、课堂教学（班班通使用情况等）进行检查，提出整改意见，中心小学也将不定期对各小学教学常规进行督查。各小学还应将平时开展的教研情况、常规检查等过程性材料的图片、反馈等文字材料发至教导主任微信群。 4、倡导“微反思”“微阅读”“微动笔”，实现教师专业“微超越”。要针对学校教师工作负担普遍偏重和参与教研活动时间偏少的这一实际问题，转变教研工作思路，采用“化整为零”的方法，鼓励教师在日常教学实践中进行“微反思”“微阅读”“微动笔”，实现专业能力“微超越”；通过搭设教学交流展示平台，帮助教师树立专业自信心和成就感，激发教师专业发展的内在动力。 5、做好中心小学课题管理工作。本学期，将开展中心小学课题开展情况交流活动，具体包括课题研究课例、课题研究论文、课题研究反思等。 1、抓好新招聘教师的培养指导工作。三年来，我中心小学安排了几十名招聘教师，他们的成长，关系到我中心小学教育的未来。为此，本学期我们将采取如下办法，帮助激励他们的成长。以老带新，在3、4月份举行两次同上一节课的活动，由两名骨干老师与两名新教师同上一节课，相关学科的年轻老师、相关年段教师，教导主任参与。进行交流研讨互动，以达到提升新教师的教学能力；听评议写相结合。听——听新教师的心声、听新教师的课；评——让新教师评析老教师的课，让老教师点评新教师的课；议——让新教师能多多议议教法学法；写——让新教师将所学所得所思写成文章；保障有力，中心小学将充分发挥教研组备课组的作业，从集体备课、课堂教学、学困生辅导等方面入手，指导新教师做好教育教学方面的各项工作。 2、做好聘任合同制（代课）教师的管理工作。学校需为聘请的聘任合同制（代课）教师指定一名指导老师，该老师全程负责指导该代课老师的教学工作；没有工作经验的代课老师在头一个月内每周至少需听二节相关学科的课，而后每周至少听一节，且在教导处的指导下向老教师请教，尽快进入教师角色。教导处应在一个月内每周组织一次对代课教师的课堂研讨。教导处应在第一单元开始，对代课教师的教学质量进行监控，并根据情况提出相应的对策。 3、做好中学支教教师的管理工作。各小学要积极创设条件，关心支教教师的工作生活，使他们安心教学工作，发挥最大的教学效益。要让支教教师熟悉课程标准，避免教学深化；要让支教教师认真学习小学的教学特点方法，避免中学化；要让支教教师融入小学的教学生活，避免情绪化。 4、发挥骨干教师作用，带动一般教师发展。各校要注意寻找发现本单位的教育教学业务能手，把专业基础扎实、工作认真负责、具有教育情怀的教师作为重点培养对象，充分发挥他们的专业引领作用，努力带动一般教师的专业发展。 1、坚持组织开展人人上“达标课”的常态教研活动，引导教师转变教学观念，改进教学方式，提高课堂实效，确保对学校日常教学的有效监控。 2、注意单元自测卷的命题要以“培养核心素养”为导向，精心组织安排命题工作，确保按时按质完成命题任务。 3、抓好试卷命题、考试组织、试卷批改、质量分析等考试评价中的每一个环节；认真组织相关任课教师对全市各年级各学科期末质量检测报告的分析解读；及时传达和落实2017年全市小学毕业班检测质量分析会议提出的教学建议。 4、组织开展学科教学质量抽测活动。中心小学将以抽检的方式，随机抽测某一班科，并将抽测结果及时向学校反馈，帮助学校诊断教学问题，提出整改建议。对教学质量抽查排名后二位的学校校校长和科任教师进行约谈。 5、全面落实教代会通过的《xx中心小学教学质量监控的若干意见》。 6、加强作业批改检查，举行一次优秀作业批改展评。 五、月份工作安排（附后） xx市xx中心小学 2017年2月15日 close the door