2017年一年级语文下册第二单元教案（苏教版）.docVIP

2017年一年级语文下册第二单元教案（苏教版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 扬州市汶河小学东区校 练习1课时3主备人陈文敏教学时间 1．助学生复习巩固识字，加强对所学偏旁部首的印象，掌握生字的笔顺。 2．进行课程表有关的字词句的实际练习，在悄然无形中启发学生养成良好的学习习惯。 3．通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语。 1．复习单元学过的生字，进行字、词、句练习 2．背诵古诗，增加语言积累，学生的字渐入楷书之体，先横后竖。 课型常态课精品课研究课（在相应选项上打“√”） 教学活动设计个性化设计 第一课时 一、审题： 1．引导学生看清题目要求，听老师范读。 2．组织讨论：这道题可以怎么完成？ 3．教师小结：读准每一个字，自学生字表，熟记生字笔顺，按笔顺写字。 1．出示生字，认读 桃梨门勾加台过 足倒川　什　石　舟问 国河泉车轨转轮 京美载海 2．举例说唱笔顺 强化记忆难记的生字的笔顺。 3．练习，强调保持正确的写字姿势。学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。 4．反馈：展示写得好的字，表扬。 第二课时 一、教学第一题： 1、认读词语 1）谁知道我们班有哪些课？一个星期内每一天都上些什么课？ 2）相机出示投影片 pǐndéyǔshēnghuóyǔwén shùxuétǐyùyīnyuèměishù 数学体育音乐美术 yīngyǚhuódòngxiézìbānhuì 英语活动写字班会 （3）借助汉语拼音读准课程名称 4）描红指导 师相机描红指导，巡视 2．总结 二、制作课程表 （1）出示样表 2）指导学生板演，填星期二课程 3）学生动手制作发空表格 4）展示作品给予表扬纠正 （1）出示句子，弄清句意 2）分角色练读 3）小朋友们非常能干，自己开动脑筋制作了这么精美的课程表，你打算怎么发挥它的作用呢？ 1．仔细观察图画，画的是什么地方？ 2．人们在庆祝活动时是什么样子的？ 3．借助汉语拼音把成语读正确 4．想象六一儿童庆祝的场景 5．熟记成语试着运用 同学们，你们读过哪些描写春天的诗歌，能背给大家听吗？ 1．出示春天的多媒体课件 （1）图上画了些什么？ 2）图上的孩子什么时候的人？ 3）孩子们正在干什么？ 4）风筝的形状有哪些？ 5）周围还有哪些景物？这是什么季节？ 2．出示古诗《村居》 1）指名读，齐读 2）借助生活经验与图片，引导学生弄懂诗的大概意思。 3．背诵古诗 《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 扬州市汶河小学东区校 教学活动设计个性化设计 第三课时 一、教学写字有方 1．观察“马、片、中、国”这四个字都有什么共同点？ 2．想一想：横折是不是像城墙的垛口？ 3．横折的不同点：横长竖短，折处顿笔，折后左斜 4．横折的相同点：横轻竖重，书写时，折处要顿笔，写出方角。 二、观赏图片，揭示话题 弄清图章，板书话题：我们的课间活动 三、教师示范谈话，明确本题要求 1．图中，几个小朋友在做什么课间活动？ 2．你觉得他们课间做这些活动合适吗？ 3．你喜欢什么课间活动？为什么？ 1．指名学生根据图画内容，一个问题一个问题地练说。 2．将四个问题合起来练说，教师评点、鼓励。 3．学生分小组练说，然后推荐同学向全班进行介绍。 踢毽子、读语文书 必选作业： 板书设计： 教学反思： 古诗词是作者思想情感的反映，也是真实生活的写照。因此，我们在把学生带入诗词所描绘的意境之中时，充分利用了学生已有的生活体验和知识储备，引发相似联想，从而使学生把握作品表达的思想感情，切身感受其意境之美。一幅幅生动的画面，勾起了学生对美好生活的无限向往，他们表达出的情感也真切而朴实。 扬州市汶河小学东区校 课题 1晨光课时2主备人陈文敏教学时间 1.认识本课15个生字，会写田字格中的7个生字，认识5个偏旁。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文。 3.通过生活的观察，让学生感悟世界万物复苏了，为春天增添了生机。激发学生观察自然和热爱自然的情感 教学准备多媒体课件 课型常态课精品课研究课（在相应选项上打“√”） 教学活动设计个性化设计 第一课时 一、创设情境，揭示课题 1．课件出示：清晨海边晨光微露，海水轻轻荡漾，风儿柔柔地吹拂。播放轻柔舒缓的背景音乐。 2．出示课题：晨光，读准“晨”的字音。 1．播放课文朗读录音。 2．晨光有哪些好朋友，从课文中找出来。（风、树、鸟、云） 3．让我们一起去叫醒晨光的好朋友吧！引读课文。 1．（出示生字）请看大屏幕，谁能够大声的叫出他们的名字？ 2．学生认读生字。组词。