试论低年级学生的养成教育.docVIP

试论低年级学生的养成教育 　　奶” 的小不点儿相聚， 组成了一个新的大集体———一年级二班。已从教十年的我开始用自己满腔的爱和热情去撞击那一颗颗稚嫩的心灵， 于是， 便拉开了带他们一起成长的序幕。　　一、严明纪律， 规范课堂行为　　刚开始， 这些独生子女由于平时在家娇生惯养， 大多自私娇气、受挫能力和自控能力极差， 特别贪玩好动，没有任何的规矩。有的每天哭着来上学， 上课了还揪着家长的衣服大声地苦闹； 有的上课嬉皮笑脸、肆无忌惮地吵闹不休； 有的上课左顾右盼、无拘无束地惹是生非……还有那歪歪斜斜的桌椅， 慵懒闲散的坐姿， 飘忽游离的眼神， 掉落满地的文具……走进教室， 面对这一切，身为班主任， 既不能气， 也不能急， 因为经验告诉笔者：　　得慢慢来， 得有计划地、一点一滴地培养和教育。于是，笔者先用一周的时间抓课堂纪律， 培养课堂常规， 使学生逐步养成良好的学习习惯， 从而带动其他习惯的形成。　　因为叶老曾经说过： “教育， 归根结底， 就是要培养学生养成良好的习惯。” 首先， 是对学生进行具体的行为训练， 要求刚上课要起立， 向老师鞠躬问好； 上课时要坐姿端正， 不要左顾右盼； 发言时要先举手， 而且声音洪亮； 别人发言要不插嘴， 要认真听再做补充； 桌椅的摆放要整齐， 不歪斜； 下课时要先上厕所， 洗完手再喝水，还要准备文具等等。如有违反， 不厌其烦地反复纠正和强调， 并将要求编成顺口溜让学生牢牢记住。如： “坐如———钟”， “别人发言———不插嘴”， “小嘴巴———闭起来”， “小眼睛———看黑板”， “一二三———看谁坐得端”。还让大家互相监督互相帮助， 每天晨会进行总结，强化要求， 肯定成绩指出不足。当然， 表现好的就发红星予以鼓励， 学生只要攒够十颗红星， 老师就会在“红星栏” 中为他（她） 加上一颗大红星， 这项活动也得到任课老师们的支持， 老师们以鼓励为原则， 对孩子们多提醒多奖励， 共同调动孩子们的积极性。　　百尺高台， 起于垒土， 千里之行， 始于足下……有了良好的开端， 笔者已成功了一半。但是， 这下并不是就高枕无忧了， 养成教育是一项十分复杂而又具体的工作。可以说带班的第一个月每天都是在紧张和忙碌中度过的， 让学生明确课堂常规后， 还要抓卫生抓保洁。　　二、教会技能， 抓好卫生保洁　　好的卫生习惯是一个人健康的保证， 也可以为自己为别人创造舒心的环境。可刚入学的孩子既不会从事简单的劳动又不会尊重别人的劳动成果。有些孩子到学校后， 把纸屑、铅笔屑直接往地上扔， 自己的课桌每天都搞得脏兮兮的。要教育他们形成良好的卫生习惯， 一切都得从零开始。在有目的、有计划地培养卫生习惯的同时， 还要抓好第一次。因为孩子多， 必须得分批示范指导。笔者首先为星期一的值日生详细讲清打扫卫生的要求与步骤， 以及可能遇到的问题， 使学生心中有数， 然后带领他们一起打扫。因为如果光讲解不示范， 学生还是会茫无头绪、吵闹一片。先根据他们的情况给他们进行分工， 瘦小的负责洒水、扫地捡拾纸屑、抹桌椅等，长得人高马大的负责洗黑板、摆桌椅、拖地， 清理垃圾等， 则分别加以指导。这样分工明确， 人人有责， 加之指导到位， 学生便干起来有头绪， 也省时彻底。当然，得指导一周的卫生打扫， 才会让所有的值日生了解打扫卫生的要求与步骤， 学会打扫卫生。　　知易行难， 培养好习惯不是一朝一夕的事情， 但只要找对了方法， 并常抓不懈， 就一定能培养出一朵朵文明之花， 去扮靓我们的校园， 让校园成为一道亮丽的风景线。　　三、树立自信， 激励好学上进　　家长把孩子送到学校， 在开学的适应过渡期之后，最关心的就是孩子的学习问题， 这也是我们工作的重中之重。怎样才能树立学生的自信， 让孩子对学习保持恒久的兴趣并不懈奋斗呢？ 笔者做了以下工作：　　1.自我介绍， 培养自信。配合教材内容， 笔者组织学生进行了“自我介绍”， 让学生向他人介绍自己的姓名，姓名由来， 兴趣爱好， 最大志向等。当学生介绍到自己的姓名由来时， 都讲到了家长为自己取名的美好祝愿，如张嘉芮———一个可爱的小女生向同学介绍道： “我姓名中的‘嘉’是美好的意思， ‘芮’是睿智的意思， 爸爸妈妈希望我长得漂亮又聪明， 有美好的明天。” 孩子们在介绍时很自豪、很自信， 笔者趁机诱导点拨： “孩子们， 从你们的自我介绍中我明白了家长们对你们寄予了很大的希望， 你们只有努力学习， 天天向上， 才能不辜负他们的期望啊， 你们说是吗？” 孩子们的回答很响亮， 很肯定。让笔者看到了孩子们的自信， 感受到了他们的承诺。　　2.树立榜样， 激励上进。卢梭曾说过： 在敢于担当培养一个人的任务之前， 自己必须造就成一个人， 自己必须是一个值得推崇的模范。这是一种无形的教育力量。　　笔者在班主任工