我校校本课程开发促进学校发展的实例分析 毕业论文.docVIP

目 录 1、开题报告 ………………………………………………1 2、内容提要与关键词 ……………………………………3 3、一、课程创新模式的内涵 ……………………………4 二、课程创新模式遵循的基本原则………………………4　　 （一）基础性原则 …………………………………………4 （二）个性化原则 …………………………………………4 （三）迁移性原则 …………………………………………5 （四）普及性原则 …………………………………………5 （五）量力性原则 …………………………………………5 三、课程创新模式的基本类型……………………………5 四、课程创新模式的组织与实施 …………………………6 （一）课时的调整与安排 …………………………………6 （二）教材的开发与完善……………………………………7 4、参考文献…………………………………………………9 开题报告? 一、论文题目 《我校校本课程开发促进学校发展的实例分析》 二、写作原因 随着教育市场竞争的加剧，学校生存和发展的竞争压力也越来越大。现代社会的竞争，在实质上又表现为品牌的竞争，于是，很多学校便将创建品牌学校作为自己的发展目标，开展各种学校品牌策划活动。育新分校是红谷滩区政府“优质教育全覆盖工程”战略下于04年引进的第一个名校，而随着凤凰城外国语学校、南师附小等一个又一个高层次现代化名牌学校的进驻，教育竞争也日益激烈，为了提高学校的核心竞争力，在众多名校中继续领跑前行，我校确立了“办百年名校、创特色品牌”的办学方针。 鉴于此，南昌市红谷滩育新分校于07年始启动校本课程开发研究，三年来通过对校本课程资源开发和设计进行理论和实践两方面的研究，既为我校办百年名校、创特色品牌夯实了基础，又为我区其它小学提供可以遵循的创新实践模式，建立开放的、动态的、发展的校本课程资源库。 三、前人研究综述 四、研究意义 1、从校本课程设计和学校课程资源扩展和开发的角度，通过对校本课程资源开发和设计进行理论和实践两方面的研究，探索具有规律性意义的校本课程资源开发的原则、方法和实践模式，获得和建立校本课程资源开发与设计的理论架构； 2、通过以案例研究和实验设计的形式，对校本课程资源开发进行实践研究，为中小学提供可以遵循的实践模式，协助区教研室建立开放的、动态的、发展的校本课程资源库。 3、形成一批具有开拓创新精神的校本课程教师队伍，让教师成为学生利用课程资源的引导者、开发者；提高教师根据具体的教学目的和内容开发与选择课程资源的能力，充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值。 五、论文写作提纲 一、课程创新模式的内涵 二、课程创新模式遵循的基本原则 　　 （一）基础性原则 （二）个性化原则 （三）迁移性原则 （四）普及性原则 （五）量力性原则 三、课程创新模式的基本类型 四、课程创新模式的组织与实施 （一）课时的调整与安排 （二）教材的开发与完善 我校校本课程开发促进学校发展 的实例分析 内容提要： 校本课程的开发与实践模式，其中包含了复杂的课程开发技术，集中体现了一所学校的办学特色，能够反映学校课程开发的总体水平。红谷滩育新分校遵循课程创新模式的基本原则，即基础性原则、个性化原则、迁移性原则、普及性原则和量力性原则，根据自身的传统优势和条件基础，从学科课程和活动课程两大领域展开课程创新模式的研究与探索。其课程创新模式的组织与实施主要依靠课时的调整与安排、教材的开发与完善等途径。 关键词：小学课程 校本课程 实例分析 我校的校本课程开发是学校根据自己的教育哲学思想和办学理念自主进行的课程开发活动。结合自身的实践，我校总结出4种校本课程开发的实践模式，即课程选择、课程调适、课程整合和课程创新。这4种模式基本上涵盖了校本课程开发的活动类型，其校本化程度体现了由低到高的变化趋势，在操作程序上也从简单逐渐走向复杂。课程创新模式的校本化程度最高，其实际的操作也最为复杂，但这种课程开发模式最能够体现校本课程对于学校课程改革的意义与价值，更有助于实现学校的办学特色，因此在校本课程开发的过程中具有重要的地位。 　　 一、课程创新模式的内涵 　　 课程创新模式是指创造性地开发全新的课程或者课程单元。具体包括两个层次的内容：一种是创造性地开发全新的课程；另一种是在国家课程的基础上，开发出全新的主题单元。开发全新的课程拓宽了课程的范围与广度；开发体现学科特色的课程单元，延伸了课程的学习领域。因此，课程创新有助于实现课程在广度与深度上的全面发展，有助于凸显学科的品性、特色，促进学校课程的变革。 校本课程开发的创新模式，需要学校具备和创造一定的基础和条件。首先，需要研究和了解国家课程政策和制度，了解国内外校本课程开发的趋势和特点，从而准确把握课程创新的方向；其次，要基于学校的办学传统、