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幼儿教师幸福初探 摘要 本文结合21世纪的现状，国民素质的提升，教育越显重要，国家对学前教育的重视程度显而提高。针对国家对教育事业的重视，以及自己从事幼儿教育的实际体验，深感幼儿教师最具幸福。因为幼儿教师得到家长的期望、认可与尊重，现在独生子女越来越多，每一个家庭都将重心放在孩子身上，家长们对孩子的期望很高，都不希望自己家的孩子“输在起跑线上”的想法，让广大家长对幼儿教师寄予了无限的期望；幼儿教师有园领导人文化的管理与关怀，老师们更有信心让每个孩子都能“天天快乐，健康飞翔”地在幼儿园度过他们的童年；作为学前教育这个职业，我们无论在什么时候，都能保持“阳光”“自信”“坦荡”“幸福”。论述幼儿教师的幸福。 关键字：学前教育，幼儿教师，幸福 目 录 摘 要 … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … … 1 一、绪 论 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 3 二、幼儿教师的幸福感来自幼儿… … … … … … … … … … … … … … … 3 （一）教师要善待幼儿… … … … … … … … … … … … … … … … … … 3 （二）对等的去和幼儿交流、做朋友… … … … … … … … … … … … … … 3 （三）幼儿健康快乐的成长是教师最大的的幸福… … … … … … …… … … 4 三、幼儿教师的幸福感来自家长的期待与认可和社会的尊重… … … … … … 4 （一）家长的认可是幸福的源泉… … … … … … … …… … … … … … … 4 （二）社会对幼儿教师的尊重是幸福的一种转折… … … … … … …… … … 5 四、幼儿教师的幸福来自园领导细心的关怀与团队的力量… … … … … … … 5 （一）人性化管理和人文关怀… … … … … … … … … … … … … … … 5 （二）团队的力量领悟幸福… … … … … … … … … … … … … … … 5 五 、 结 论 … … … … … … … … … … … … … … … …… … … … … 6 参 考 文 献… … … … … … … … … … … … … … … …… … … … … 6致 谢… … … … … … … …… … … … … … … …… … … … … … … … 6 一、绪论 教师是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的事业。由于幼儿教师职业具有一定的特殊性，它不仅仅在幼儿的人生成长旅途中占有重要地位，也直接影响幼儿的一身。所以，教师在职业幸福感的强度是直接关系到幼儿心理、生理的健康成长。相对于其他职业来说，我认为幼儿教师这个职业是一个幸福的职业。21世纪的今天，国民素质的提升，离不开教育，国家对学前教育的高度重视显而提高，幼儿教师职业也越来越受到全社会的重视与尊敬，在这一转轨时期，社会的发展及对幼儿教师要求的提高，幼儿教师压力越来越大。因此，我们幼儿教师要注意加强自身的心理保健，努力避免走进职业的倦怠状态，做一个健康、快乐幸福的幼儿教师。 幸福感是人们内心能感到幸福。幼儿教师幸福感是幼儿健康成长，家长的尊重与社会的认可，园领导细心的关怀与团队的力量综合构成，使幼儿教师感受到幸福。幼儿教师幸福感是在幸福感基础上得到升华，下面具体论述幼儿教师幸福感。 二、幼儿教师的幸福感来自幼儿 （一）教师要善待幼儿 作为一名幼教老师，她不仅仅要细心、耐心，最关键的是要具备爱心和善待幼儿。学会欣赏幼儿并适时恰当的去赞美和鼓励幼儿。无论孩子是在生活上还是在与人交往上，我们都应该站在他们的角度去感受，站在他们的立场去出发，站在他们的收获上去收获。作为幼儿教师，其职业往往是短暂的，要想获得人生的幸福、职业的幸福。第一，必须成为一个成功的幼儿教师，善待幼儿则是幼儿教师成功的前提。第二，对幼儿付出真诚无私的爱是获得成功的动力。第三，使幼儿感受到学习的快乐、游戏的快乐、成长的快乐。这些都是幼儿教师真实的幸福。如何才能在孩子们的身上获得幸福感呢？借用中国工程院院士徐匡迪《今天我们怎样做教师》一文中的精彩论述，来对此观点进行阐述，原文照录如下： 首先，爱学生就要了解他们。了解他们的爱好和才能；了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学习的本能，是对人类灵魂的引导与塑造。苏霍姆林斯基说得好，不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。 其次，