小石潭记说课课件——市一等奖.ppt

* * 枣阳市第八中学 王莉 -----《小石潭记》说课 义务教育课程标准实验教科书八年级下册 《小石潭记》是人教版八年级下册第六 单元的第一篇课文。单元教学要求在反复诵读中，理解课文内容，体会游记散文借景抒情的特点，品味作者的思想感情。 《小石潭记》作为一篇情景交融的佳作，在单元教学中承载着以上任务。 1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意。（理解写的是什么） 2、理解细致入微的写景方法及融情于景的写法，并说出其作用。（怎么写的，为什么这样写） 3、感悟作者寄情山水、抑郁忧伤的感情。（情感目标） 重点： 感悟古汉语语言的魅力，并引领学生走进作者的心灵世界，感受作者抑郁忧伤、凄苦孤寂的情感。 难点： 品悟文字的精妙、把握作者“乐”与“忧”的复杂情感。 导读，走进新课 译读，整体感知 赏读，潭边观景 研读，潭边探情 以“诵读法”为主 （一）导读，走进新课 同学们还记得学过的一首古诗《江雪》吗？ 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （二）译读，整体感知 1、教师范读课文，学生听读。 2、指导学生自由朗读课文。 要求：读准字音，读好节奏，读出情味。 3、疏通文意： ①学生自读,参照脚注、利用工具书、回顾旧知、结合语境、自我揣摩。 ②同桌之间讨论交流，质疑解难。 ③学生齐读课文。 （三）赏读，潭边观景 1、学生朗读课文，思考： 课文写了小石潭的哪些景物？这些景物有什么特点？结合文中的语句回答。 2、选景拍照，发现美点。 如果小石潭风景区要印制风景明信片，请你拿起相机，选取拍摄一处最美丽的风景，并说明你的理由。 （四）研读，潭边探情 1、学生再次自由朗读课文。用“寻句法”、“补白法”品味作者的情感： 以“我从文中 处，理解了作者 的心情”为题发言。 2. 出示柳宗元生平资料，教师结合时代背景做补充介绍。 3.指导学生抓关键词，熟读以达到背诵。 （五）布置作业： 1、结合课文内容，给小石潭写一段优美的导游词。 2、推荐课外阅读文章： 《始得西山宴游记》 《钴鉧游记》 《钴鉧潭西小丘记》 小石潭记 柳宗元 竹翠石异 抑郁忧伤 水清鱼活 凄苦孤寂 一切景语皆情语 赏小石潭，味古人心 想象文中之景 体味文中之情 习得文中之法 *