朝阳区中小学教师继续教育学分制方案.doc

朝阳区中小学教师继续教育“学分制”方案 （2009年） 根据省、市、区培训工作精神，我们对原“学分制”方案进行了补充和完善，现将我区2009年中小学教师继续教育“学分制”方案公布如下： 一、学分认定办法 全员教师每年必须修满 10学分，（区骨干教师至少修满12学分） 10学时为1学分 （一）统一培训的学分认定 （4学分） 1.参加《中小学教师职业道德规范学习读本》的学习，记2学分。 2.参加《心理健康与心理调适》的学习，记2学分。 （二）学科培训（4学分） 1.小学教师参加培训部组织的市、区级骨干教师论坛或参加骨干教师高级研修班的教师，记2学分；中学教师参加校级骨干教师论坛或参加市级骨干教师论坛的，记2学分。 2.参加教研部门组织的学科培训，记2学分。每参加一次教研活动为5学时（5学时记0.5分）每年至少参加4次，至少记2学分。 （三）校本研修的学分认定（2学分） 学校要组织全员教师参加校本研修活动，各项活动要以深入开展第二期“教师专业发展型学校工程”为目的，组织培训的学习内容和形式可根据本校特点和实际情况有计划、有组织的进行。积极参与本校校本研修活动的记2学分。学校每学期初要把培训计划报进修学校培训部审核并备案。在培训过程中，要严格执行培训管理制度，培训结束后有严格考核方可确认学分。 （四）增分项 1. 参加区级及区级以上不同级别教研活动的，每参加一次加0.5分，承担小学市级骨干教师论坛者记1学分。 2. 撰写的叙事文章在市、区获奖的记1学分。 3. 带培青年教师的指导教师记0.5学分 承担青年教师培养的指导教师，每学期初确定好本学期培养目标，并制订出本学期具体的培养计划，每学期师徒至少开展两次活动，并能根据青年教师的要求确立本人的研究专题，共同研究，改进措施。每学期末结束前，师徒两人写出本学期的培训总结。 4.教师参加教育科研课题研究的学分认定 （1）参加区级以上不同层次科研课题执笔撰写（第一作者）研究报告或独立撰写论文记1学分。 （2）编写教育专著，并已正式出版的，编委记1学分,参编者记0.5学分。 （3）在教育大会上发表或交流的不同级别的教育文章记1学分。 上述对象必须有完整的研究档案，有撰写的研究报告或论文，并有相应的证书或证明，经确认方可记入学分。 5.教师参加课程教材编写工作的学分认定 参加省市教材办组织的教材编写，每册任主编、副主编记1学分。参编者记0.5学分；教辅书正式出版的每册任主编、副主编的记1学分。参编者记0.5学分。 上述对象必须出具相应的证书或证明，经确认方可记入学分。 6.“送教”的学分认定 由校以上部门组织的送教活动，如承担中小学农村数学教师培训的教师，每节次记入1学分。 7.参加中考命题或制定考纲者记1学分。 二、组织机构及其职责 成立由区教育局领导下的区局和进修学校各职能部门组成的组织机构，各负其责。 1.市教育局组织培训或推荐的课程按参加培训和考核的成绩由进修学校培训部负责统计。 2.参加区组织的培训或教研活动由教研员签到，网上通报，年终由教师所在学校统计填报。区培训部和教研部审核。 3.教师参加的课题研究、教材编写、发表文章等上报所在学校并附成果复印件，由学校统计填报。区教科所审核。 4.教师参加的校本研修由教师所在学校负责组织、管理和考核。 三、有关政策 1.全区中小学教师参加培训都应达到规定的学时。 2.此学分作为教师年终评优、聘任的必要条件。 3.教师参加继续教育的学分作为对各学校年终督导评估和推荐市级“教师专业发展型学校”的主要依据。 朝阳区教师进修学校培训部 二○○九年十一月