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听力检测技术 张婷 一、课程的重要性 1.听力补偿重建依据 2.听力语言康复的基础 二、如何学 1.参考资料 2.课程安排 3.实验 4.本校聋生 5.考核 三、要求 1.学生制度 2.实习操作、实习报告 3.衣着 第一章 应用声学 第一节 听觉声学基本概念 一、概况： 听力学作为一门新兴的学科，致力于研究、诊断、干预和预防听力障碍。 听觉是声音作用于听觉系统引起的感觉。声音是一种振动，是由一定的能量作用于可振动的物体而产生并由介质传播的波，即从振动物体发出来的。陆生动物听到的主要是气播声，传播介质是空气. 人耳能够听到的声音频率范围是大致从20～20 000 Hz。 不能引起我们听觉的低于可听声的叫次声(次声频率高限大致为20 Hz)，高于可听声的叫超声(大致高于20 000 Hz)。 而人的语言频率主要在500 Hz～3 000 Hz范围内。 二、相关概念： （一）声学的基本特性 1.阻抗—振动波在传播中受到媒质的抵抗作用。 2.叠加—不同振动源的振动波在媒质某一点相遇、合成。 3.混响—声音在某一空间被反射后，虽声源停止，但声音并未立即消失，还可延续一段时间。 4.纯音(pure tone)——频率单一的声音 5.短纯音——时程小于200 ms的正弦信号。 6.复合音——多种频率成分的声音 7.短声——频谱较宽，主要在1 000 Hz的瞬态信号。 8.语音——包括不同的谐音、短音和噪音，最复杂、最活跃，由元音和辅音组成。 9.噪声(noise)——含多频率成分，但彼此不成简单的比例，无基音，无泛音，无规律。有白噪声、粉红噪声、窄带噪声、言语噪声、脉冲声。 （1）白噪声：频率成分多，各频率能量几乎相等，能量连续且分布平坦，在听力计中为宽带噪声，范围250-6 000 Hz。 （2）窄带噪声：经过窄带滤波器后的白噪声，作为掩蔽声时其中心频率与测试纯音的频率一致。 （3）言语噪声：经滤波后250-1 000 Hz为等能量，1-6kHz为每倍频程递减12dB的用于言语测听的噪声。 10.啭音(warble)——啭音是指频率在某一平均值附近作周期性变化的声音，即对某一纯音（正弦波）作频率调制。在测量混响时间、声场测听和对幼儿及某些病人听阈测试等，常用它作为声源信号。 11.声强——声波在单位时间内作用于传播方向垂直单位面积上的能量。 12.声强级——某一声强与参考声强的比例的数，单位分贝(dB)。 13.声压——声波对传播介质中心的压强与波时压强的差值。 14.声压级——某一声压与参考声压的比值的对数，单位分贝(dB)。 15.分贝（dB） （1）dBSPL(声压级):以声压来计算的声强级 （2）dBSL(感觉级):每个人受试耳的阈上分贝数 （3）dBHL(听力级):参照听力零级计算出来的声级 （二）临床声刺激强度的标定 1.听力级（hearing level, HL） 是根据一组听力正常的青年受试者对刺激声（纯音、短声、短音或短纯音）的主观反应阈求得的参考强度。例如一组听力正常的青年受试者其短声平均主观反应阈是30dBpeSPL，以该数值作为0dB HL。那么，60 dB peSPL的刺激声给予受试者（病人）的话，其声刺激强度可变换成（60-30）dB peSPL=30 dB HL，听力计所采用的单位为HL。（感觉级的正常值比听力级高30左右） 2.听力零级 听力零级是纯音听力计上听力损失或听力级为“0”分贝的含义值，是健康青年正常耳听阈的声压级统计数值，它代表一个国家或地区的听力标准。听力零级包括气导零级和骨导零级。 3.感觉级（Sensation level,SL） 系指个体单耳声刺激的主观反应阈值与刺激声的声压级的相关比较。 三、听觉特性： 1.听力 人耳对各种声音的感觉、感知、理解和鉴别的能力，包括气导听力和骨导听力。听力的三个层次： （1）听到 感知声音的有无、大小及部分特征 （2）听懂 感知并理解声音中所包含的具体含义 （3）鉴赏 感知声音中所包含的抽象、艺术等含义 2. 听觉过程： （1）周围听觉系统 ①气导过程 耳廓收集声波——传入外耳道——震动鼓膜——听小骨将声放大——内耳卵圆窗耳蜗内淋巴震动——刺激毛细胞弯曲震动颞骨内耳蜗——产生听觉冲动 ②骨导过程 通过颅骨传递直接到内耳——内耳卵圆窗耳蜗内淋巴震动——刺激毛细胞弯曲震动颞骨内耳蜗——产生听