幼儿园艺术领域.ppt

幼儿园艺术领域;艺术教育的概念：艺术教育是幼儿素质教育的重要组成部分，是从幼儿的兴趣、需要、愿望及长远出发，通过美的形象和令人愉悦的艺术审美教育形式，培养幼儿感受、理解、表现、鉴赏、创造美的能力，陶冶幼儿情操，发展幼儿智力，促进其自身各种因素平衡发展的教育形式。;艺术教育的分类：音乐活动、美术活动;纲要中艺术教育目标的表述 ;指导要点 ;旨在丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。（感受——表现——富有个性）;什么是三维目标过去的三维指的是：认知学习、能力发展、情感态度。即认知目标、能力目标、情感目标。;各维度目标确立一般所使用的表达词汇;;三维目标不是三个目标，是一个问题的三个方面。知识技能是基础?，过程方法是桥梁，情感态度价值观是升华。;1、（知识技能）分析教材内容，抓住内容本质，根据课纲要对活动的标准要求，选择知识技能的学习水平，确定结果性目标层次结构。（知识水平——了解、理解、应用；技能水平——模仿、独立操作、迁移）如：中班的韵律活动《头发、肩膀、膝盖、脚》（随音乐、边唱歌边拍出身体的各部位） 2、（过程与方法）分析知识发生、形成的过程，研究并设计幼儿获取知识的过程与方法。 用什么方法让幼儿学习随音乐、边唱歌边拍身体的部位？ （根据歌词的变化，在前奏速度的提示下，准确地做出相应的动作。） 3、（情感态度与价值观）分析并挖掘教育内容的价值，确定以情感态度价值观为主题的体验性目标层次结构。请老师说一说本次课可让幼儿得到的价值和情感体验。 （与同伴友好的结伴做律动，互拍身体各个部位是，应注意控制力度） ;; 幼儿园小班艺术领域学期教学目标;手工　　　　1、对手工活动感兴趣。　　2、初步掌握撕、搓等纸工技能。　　3、能愉快地玩泥：团、搓、压等。音乐歌唱　　　　1、喜欢自己唱歌，也喜欢和同伴一起唱歌，体验唱歌的愉悦。　　2、初步学会用自然的声音唱歌，学习正确的唱歌姿势。对歌曲的开始和结束作出反映。　　3、能感受并基本表现歌曲的形象和情感。尝试理解并表现歌曲的形象和情感。;演奏活动　　　　1、探索发现两种简单易掌握的打击乐器的音色及演奏方法，并知道他们的名称。　　　　2、养成正确使用、轻拿轻放打击乐器的良好习惯。　　　　韵律活动　　　　1、喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏。　　　　2、能随音乐做简单的动作。　　　　3、初步体验用动作、表情、姿态与他人交流。　　;欣赏活动　　　　1、能喜欢倾听周围生活中的各种声音，在老师的提示下，安静倾听音乐。初步感受音乐特点并理解其基本内容和情绪。　　　　2、能初步听辨、感知音乐的速度变化。　　　　3、能初步感受摇篮曲的特点。;附：教案 （一）美术 目 的 要 求 1、运用各种材料和方法，大胆地为蛋宝宝进行装饰。 2、积极参与活动，感受与蛋宝宝一起活动带来的快乐。 准 备1、做好的范例蛋宝宝若干个2、较浓的各色水粉颜料，彩色纸，彩色橡皮泥、抹布等。 　　内?? 容?? 与?? 指?? 导(一)引出课题： 　　师：小朋友，快看，谁来了?(蛋宝宝)我们跟蛋宝宝打个招呼吧!刚才，蛋宝宝悄悄地告诉我，它今天想请我们的小朋友来帮个忙。因为，蛋王国里要举行一个很好玩的化装舞会了，可是蛋宝宝们没有漂亮的衣服，想请我们来帮忙。 　　;(二)教师出示范例，介绍材料及制作方法老师已经给蛋宝宝设计了几套漂亮的衣服，我们一起来看一看。 　　1、(教师逐一介绍)。请幼儿说说最喜欢哪一套衣服，是怎么做的? 　　2、教师重点示范滚画的操作过程： 　　①拿一个盘子，用毛笔在盘子上画三下，然后把蛋宝宝放在盘子里轻轻的摇动盘子，让颜色自然附在蛋壳上。 　　②手指点画，用手指在各色颜料中蘸一下，然后在蛋宝宝上作画。 　　③将彩色的纸撕下来用糨糊贴在蛋宝宝上。 　　④用彩色的橡皮泥粘贴。 　　;(三)幼儿操作，尝试装饰蛋宝宝。 　　1、介绍材料，教师鼓励幼儿充分借助这些材料，大胆装饰蛋宝宝。 　　2、幼儿装饰蛋宝宝，教师巡回指导： 　　①鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料装饰蛋宝宝。 　　②协助能力弱的幼儿参与装饰蛋宝宝。 (四)幼儿作品展示，教师点评。 　　1、请幼儿将装饰好的蛋宝宝摆在快乐小舞台上。 　　2、互相欣赏交流：你最喜欢哪个蛋宝宝的衣服?你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝装饰的? （五）活动结束;（二）音乐 一、活动背景 《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已会唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。