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课 题 风儿告诉我 年 级 四年 课时安排 5课时 活 动 目 的 通过活动，使学生了解关于风的相关知识及与人们日常生活的重要联系。2.培养学生制定活动计划表。 3.培养学生收集信息，处理信息及汇报资料的能力。 4.在活动中培养学生合作的能力。 第 一 阶 段 激 发 兴 趣 ， 确 立 小 组 研 究 主 题。 教 师 活 动 第1课时 1、确立主题 制定活动方案 大家来猜谜一、水见皱眉头，树见直摇头，花见点点头，云见就溜走。二、生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。 2、同学们很聪明，马上就猜到了，那么老师要提高难度了，看同学们谁知道关于风的知识最多最准确？ 3、请大家一起欣赏短片，谈谈自己看后的感受？ 4、关于“风”你想了解哪些问题？ 5、共同归纳整理学生们提出的问题。 6、请选择自己喜欢的主题来研究。自由组成小组。 7、组织开展评价活动方案。 8、根据学生遇到的问题帮助找到解决问题的方法。 学 生 活 动 学生猜出是风。 同学们说出一部分关于风的知识。 说出自己看后的感受。 提出有关风的一些想了解的问题。 一起整理归纳关于风的相关主题。 分别到研究的小组。 进行小组内分工。 由组长带领共同讨论并汇报本组的分工情况。 根据本组确定的研究主题制定活动方案。 以小组为单位填写“活动方案”。 以2个小组活动方案为示范，相互说一说自己的想法。 说说填写活动方案过程中的问题。 反 馈 第 一 阶 段 激 发 兴 趣 ， 确 立 小 组 研 究 主 题。 第 2 课 时 修改活动方案 完善活动计划 1 交流本组制定活动计划。 2 适当对某个小组制定的活动方案进行简单的点评。 3 鼓励同学们继续努力将活动方案进一步补充完整。 4 小结： 各小组同学们制定活动方案都很棒。希望活动后继续收集资料。 5自制风车来比赛！ 准备材料：正方形的彩色、大头针、竹签、（或小木棒） 准备工具：剪刀、胶水。 具体步骤：见书P6 提示：注意安全！在制作过程中，尤其在使用剪刀、大头针、竹签时、不要伤到手。 以小组为单位展示填写完的活动方案。在小组内先进一步讨论完善。 相互说一说其它小组的优点及不足之处。 说说如果自己在研究此类问题时是怎样做的好方法。 我的风车为什么转得慢？ 风车转的方向和风向有关系？ 我的风车好漂亮！ 他的风车转的好快呀！ 第 二 阶 段 调 查 观 察 实 验 查 资 料 阶 段 第 二 阶 段 调 查 观 察 实 验 查 资 料 阶 段 第 3课时 1 启发学生说说自己收集资料的过程。 边听边鼓励学生继续收集资料。 2 指导学生进一步说说自己收集资料的好方法。 一组：调查“风的形成”活动小队，把收集的资料抄写在资料卡上。 资料来源：在家，图书馆……找到的相关图书。 同学们把相关资料 例如：《自然界》 《天气与生活》 《十万个为什么》等摘抄下来。 二组：在老师和家长的帮助下，登录了“百度百科”“搜狐”等网站，查找风对人类生产和生活的 影响的 资料。并下载打印下来，或摘抄下来。 三组：在家长的帮助下联系气象台，学会一些简单知识，了解风向的测量和级别的确定。 四组：询问各类人群统计风的种类。 五组：到小组中一个同学家，听“妈妈”讲关于风的故事。 教 师 活 动 学 生 活 动 反 馈 第 三 阶 段 整 理 归 纳 资 料 ， 成 果 展 示 阶 段 第 4课 时 整理归纳资料 1、指导学生整理归纳收集的资料。 教师指导各组设计汇报资料的方式。 2、总结： 各组同学收集的资料非常棒，设计汇报资料的方式也是各具特色。希望大家做好准备，下节课每组同学都能出色地进行成果展示。 各组同学说说怎样将收集的资料进行整理。 熟读收集上来的资料。 把本组用不到的资料，其它组能用上的信息送给其它组。 （3）在资料中，筛选出想汇报的重点。 （4）交流制作凉菜的经验。 教 师 活 动 学 生 活 动 反 馈 第 三 阶 段 整 理 归 纳 资 料 ， 成 果 展 示 阶 段 第 5课 时 成 果 展 示 1 、同学们，通过上次活动你们对“风”已经很了解了。这次活动我们把你们的成果展示给大家看一看。 2 、指导学生根据本组选择的活动主题内容来选择成果展示的形式。 3 、鼓励学生采用多种形式展示成果。（PK擂台赛） 4、 评价 评价评选标准。 5 、总结