课改总结报告.docVIP

城关小学课堂教学改革阶段性报告 ?一、课改背景 如何真正地调动学生学习的主动性，培养社会需要的人才，是摆在每一个教育者面前的难题。在新一轮课程改革中，教育部明确提出基础教育课程改革的目标之一是：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于思索，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决的能力及交流合作的能力”。因此，推行课改，减少学生的作业负担，改变学生的学习方式，增强课堂学习活动的实效性，培养学生的综合素质，成为当务之急。 二、课改实践 1. 指导思想 坚持以人为本，坚持惟学惟生，以科学发展观为指导，以彻底解放教师、解放学生为途径，为打造高效课堂、提高教学质量而努力奋斗。 提高教学质量要从课堂改革入手，课堂教学改革必须从教学模式的构建切入，我校目前创设的“六步导学”教学新模式，是在新课程教学理念指导下，汲取课改名校教学模式的精华，结合本校实际确立的，是科学的、动态的、发展的教学模式。 2.工作目标 建立民主平等的新文化，将课堂学习生活化、活动化，让学生更加主动地参与课堂学习活动，让学生在生活中、在交际中、在互动中、在共享中学会学习；培养学生合作学习的思想和方法，培养提高学生发现问题、分析问题和解决问题的思维能力，以及主动探究、积极交流、仔细归纳新知建构能力（生成力），善于展示学习成果的表现能力（表达力），从而达到全面落实知识、培养学生综合能力、考出优异成绩的高效课堂教学目标，真正实现“为学生的终身服务、为家长的希望服务、为社会的发展服务，尊重主体、尊重全体”、“从最后一名学生抓起，从最基础抓起，让每一个学生快乐、成功、幸福”的办学思想和目标。 3.实施情况 在教育局指下，以推进课堂教学改革，打造智慧课堂为核心，积极学习课改理念，，高效课堂。本学期我校 2013年3月——4月开学，深刻分析了当前面临的严峻形势和挑战，确立了课改的工作重点，落实到。我校与、开展活动教研为老师们成长发展搭建了一个平台，既是实施教学目标任务的载体，又是片内教学研究、学情分析的枢纽，同时有效地拓宽了教研的空间。“教育手牵手，课改心连心”校际联合体大教研活动，本次活动以“观课、评课、议课”为主。首先，作课教师充分展示了我校的“六步导学”教学模式，并通过说课谈了自己的授课思路，反思听课师进行面对面研讨肯定了优点，指出了不足，提出了宝贵的建议。进行，通过活动增进了校际相互提高，此次教研活动收到了良好的效果我们也从中真正感受到了校教研的着力点应该是：研究课堂、研究学生、研究自己。新课程背景之下，如果我们的教学研究能够紧密联系教育教学实际，真正做到想自己的问题，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的道理，就一定能极大地提高教研工作的效率。 （1）思想引领 ?课堂教学改革要想取得成功，让教师转变思想是首要任务。首先，组织教师学习新课标、教材、导学案相关知识，通过学习进一步熟悉相关内容。其次，抓好过程性培训、定期组织教师互听、互评，上好公开课、研讨课，研讨交流“导学案教学”操作的方法步骤，优化“导学案教学”的各个环节。 （2）?模式导航 首先抓好“备”这一环节。一堂课成功与否，教师课前备课至关重要。包括备教材、备教参、备资料、备习题、备学情。学校严格实行集体备课制度，由教导处督促落实，领导随机参加集体备课活动，4—6年级学科组长负责本学科集体备课的组织和落实。首先，提前一周确定内容，集体研讨后分工备课，各自备好后一式四份发给本年级学科教师，然后各自进行二次备课，使导学案更加完善、适用。教师应及时写出教后反思，以便于下次备课时做到扬长避短，提高导学案质量。 教导处一学期至少检查两次导学案，平常采取不告知不打招呼抽查的方法，督促教师定时定量完成备课任务，为上好每一节课打下良好基础。 其次,学校领导深入课堂落实“学习目标→自主学习→合作探究→展示交流→达标检测→拓展延伸”六环节的实施过程。 （3）利用QQ群进行网上教研。 教师把在课堂教学、课后辅导、学生管理等过程中遇到的问题、教育教学中的经验、外出学习心得等发到QQ上，在网上进行教研。群内每位教师积极参与、踊跃跟帖、各抒己见，最终达成共识，形成资源共享。 三、课改收获 全校推行课改后，老师们有一个共同的感受，那就是我们的课堂变得丰富多彩了，学生有太多我们意想不到的精彩，主要表现在以下几个方面： 1. 调动了学生学习的主动性和积极性。活跃了课堂气氛，使学生在民主平等的轻松环境中享受学习，多数学生往往觉得一节课过得太快，而不是那种“怎么还不下课的”的难熬感受。 2. 老师从单纯的知识传播者，变成了自主高效课堂教学模式过程中的组织者、释疑者、评价者及学习方法的指导者。师生互动频率显著提高，对每个学生的强项与不足了如指掌，将培优辅差这两个在时间上很难协调的矛盾消弥于无形