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警惕“贵人语迟”别错过宝宝的语言敏感期语言发展的个体差异很大，有的宝宝迟迟不肯开口说话，很多长辈会用“贵人语迟”的说法来安慰年轻的爸妈。然而，儿科专家指出，“贵人语迟”这一说法缺乏科学根据，1-2岁是孩子语言发育的关键时期，如果孩子存在说话晚的情形，家长应高度重视。导致孩子说话晚的原因很多，大致可以分为发育因素和疾病因素两大类。一、发育迟缓有些孩子在语言发育过程中会出现暂时的、一过性（注1）的落后，我们称之为“发育性的语言发育迟缓”。这些孩子大多表现为能听懂大人说的话。比如家长叫孩子把苹果皮扔到垃圾桶，孩子能听得懂，并可以照着做。也就是说，孩子能较好地执行指令，但说话较少或较晚，词汇量的掌握也不及同龄儿的水平，语言表达能力较理解能力落后。（注1一过性：指某一临床症状或体征在短时间内一次或数次出现，往往有明显的诱因。随着诱因的去除，这种症状或体征会很快消失。）　　出现这种状况，常常是因为家庭语言环境复杂多样，比如妈妈说普通话，爸爸上海话，带宝宝的外婆又说某个地方的方言，孩子学习起来较为困难。再就是，大人对孩子的照顾过于细心周到，孩子不需要张口说话，一个眼神，妈妈就知道孩子需要什么。这样，孩子就越来越没必要努力学习开口说话了。还有一种原因，就是过早地让孩子接触电子产品，如手机、iPad、游戏机、电视机等，孩子没有与家人之间的应答性行为，而只是与冷冰冰的屏幕进行交流，等等。　　近年来，我们还发现，有些宝宝添加辅食的时机明显延迟，宝宝的咀嚼、吞咽能力受到影响，一些孩子到1岁半仍不愿意嚼一些有韧性的食物，吃硬一点的食品也有困难，或者吃东西囫囵吞枣似的，不经过咀嚼、搅拌。这种情况在一定程度上影响了孩子的口部肌肉发育，从而也导致了说话的延迟。二、疾病因素孩子不能开口说话，还有一些原因，就是生病了。常见的包括听力障碍、智力缺陷、发音器官神经肌肉性病变、孤独症等。对于有这些疾病的孩子，要尽快到医院就诊，一旦确诊应该及早治疗，或可挽回部分甚至大部分的说话能力。总之，在现实生活中，确实有部分孩子的“晚开口”属于正常范畴，并不需要特殊处理，但这种情况毕竟是少数。家长要明白，1-2岁是孩子语言发育的关键时期，如果孩子存在说话晚的情形，家长切不可大意，而应高度重视，让专业医生对孩子的语言发育做出正确评价。在现实中常常遇到不少家长因为孩子到了两三岁还不会说话，或者五六岁口齿还不清楚，这才慌了手脚，往往延误了诊疗的最佳时机，最终酿成孩子的终身遗憾。如果是因为听力障碍而不能开口说话，则要尽早进行干预。目前对新生儿进行听力筛查是早期发现听损的重要手段，对于普通家长来说，除了带孩子去医院进行新生儿听力筛查，还可以通过细心观察发现孩子的听力是否异常。以下内容列出了正常儿童（0-5岁）的言语语言发展的关键特征，因为每个儿童的语言发展潜能及早期的语言环境各不相同，许多因素均会影响到儿童的语言发展，然而大部分儿童还是遵循一般规律。言语可看作是单纯的语音信号，是一系列声音的组合，包括字、词、句，言语本身无意义，只是发音的区别。包括三个元素：清晰度、声调、流畅度。　语言指的是我们如何运用言语形成有意义、可交流的话，语言包括：表达性语言（字、词、句的阐述）、接受性语言（理解）、语用学（社会交流或交流规则）。1岁言语发育3个月时发出“咕咕”或愉悦的声音；6个月时发出咿咿呀呀的声音，包括“b、p、m”；1岁左右能发出长音；如“tata”“papa”“bibibi”，并会咿咿呀呀地引起别人的注意。语言发育3个月时能转向说话的人；6个月时对不同变化的音量有回应；1岁左右能识别家庭成员和自己的名字；开始有意识地说“妈妈”、“爸爸”；使用手势沟通，开始对问题做出答复（比如：问“要抱抱吗？”时会张开双臂回应）。1~2岁言语发育2岁左右开始使用声母和韵母的组合；使用很多只有家庭成员或亲密看护着理解的言语。语言发育有规律地学习新词汇；理解一些简单的指令或问题，比如“给我”“爸爸在哪儿？”；当指向身体的某部位时可以知道；会说简单的主谓短语“要吃”，并提出含1-2个短语的问题如“去哪儿”。2~3岁言语发育学会使用p、b、m、n、w、h、t、d、g、k、ng等音的词汇；所说的言语50-75%能被非家庭成员理解。语言发育会用含2-3个词语的短语去对话和交谈；开始对需要的东西进行命名；理解很多反义词，比如大/小、上/下；能够按照双步骤指令行动，比如“拿起苹果，给妈妈”；开始回答简单的开放性问题，比如“这是什么？”。3~5岁言语发育3-3岁半75%以上的言语能被非家庭成员理解；能发出较复杂的声母发音；能发出绝大多数韵母的发音。4-4岁半100%的言语可以被非家庭成员理解；能发出更逗的复杂声母。5-5岁半100%的言语可以被非家庭成员理解；掌握绝大多数声母的发音，除了一些“z、c、s，zhi、chi、shi”