第二章物理实验中的基本测量方法与常用物理量的测量引言第一物理 ....PDFVIP

第二章 物理实验中的基本测量方法与常用物理量的测量 引 言 物理学是一门实验科学。物理实验是发现物理规律、形成理论的基础。可以毫不夸张 地说，没有物理实验的进步就没有物理学的发展。正是由于实验思想和方法的不断创新、 实验仪器和设备的不断改进等，才使人类对物理世界的探索和对物理规律的认识不断深入。 实践证明，每当实验上有新的发现或者实验方法、测量精度上有新的突破时，原有的理论 都要重新受到验证、检验或修正，从而推动整个物理学的发展到达一个新的高度。 任何物理实验几乎都离不开对物理量的测量。正是对各种物理现象的观察，对各种物 理量的测量，对测量数据的分析、处理、归纳、抽象才上升成了物理理论。在实验物理学 中，对各种物理量的研究和测量已经形成了自身的理论和卓有成效的测量方法。它们不但 对物理学的发展起了巨大的推动作用，而且这些理论和方法还有其基本性和通用性，对其 他有实验的学科的研究无疑也是极具价值的。所以，我们在本章将介绍物理实验中的基本 测量方法、常用物理量的测量和常用测量仪器。 物理量可以分为基本量和导出量。原则上讲，一切导出量都可以由基本量导出。根据 国际计量大会决议通过的国际单位制[SI 制]规定，长度、质量、时间、电流、热力学温度、 发光强度和物质的量等 7 个物理量为基本物理量，平面角和立体角为辅助基本物理量。这 些基本物理量的定量描述只有通过测量才能得到。随着科学技术的进步，物理量的各种各 样的测量方法逐步建立起来，并且愈来愈科学，愈来愈先进。其中，最基本、最常用的测 量方法有比较法、模拟法、放大法、补偿法、干涉法、转换法和示波法等。 第一节 物理实验中的基本测量方法 一、比较法 比较测量法是物理实验中最基本、最常用、最重要的测量方法。其要点是：首先确定 与被测量为 同类量的一个单位量，将此单位量作为标准，然后将被测量与此单位量进行 比 较，求出它们的倍率而得到测量结果。单位量必须是公认的，若被测量是基本量，则单位 量应是国际计量大会规定的单位。例如，用作长度标准的 “米”、质量标准的 “千克”等。 比较法可分为直接 比较和间接 比较。我们用米尺测量某工件的长度，就是以 “米”的 千分之一，即毫米作为单位量，将工件的长度和毫米进行直接 比较，若其倍率为 L ，我们 得到该工件的长度是 L 毫米 。又如用分光计测平面角、用停表测时间等都是用的直接 比较 ·41 · 测量法。 当一些物理量难 以用直接 比较法测量时，可以利用物理量之间的函数关系将待测物理 量与 同类标准量进行间接 比较。例如用惠斯登电桥法测电阻，就是利用电桥 电阻间的函数 关系将待测电阻与标准 电阻进行间接 比较的。 二、模拟法 模拟法利用了自然界中某些现象或过程存在的相似性。所谓相似性是指两个现象或过 程 的数学模型相同，服从相同的规律，若边界条件和初始条件相同，则它们的解是唯一的 而且相同 。模拟法就是把两个具有相似性的现象或过程 中的一个进行研究，得出结果，去 代替另一个的研究结果。 模拟法的优点是能够用易于观测的现象或过程 的研究去模拟与之相似的另一个难于观 测的现象或过程，对某些物理参量解决了其可测性问题，因而在实验中得到愈来愈广泛的 应用。例如，研究静 电场问题，一般要用电场强度或电位分布来描述,但直接测量这些参量 是很困难的,因为任何测量仪器的探测器一旦进入静 电场，由于感应 电荷的产生，必然会引 起电场分布的改变 。如果用稳恒 电流场来模拟，便可测得相应静 电场 的分布情况 。又如在 几何相似和力学相似的条件下，可以把飞机缩小成模型，放在 “风洞”中进行实验，从而 获取飞机原型的许多重要特性。 在计算机迅速发展的今天，采用适当的数学模型还可以把一个物理系统用一个计算机 程序来代替，改而在计算机上进行实验，这种方法被称为计算机模拟。 三、放大法 在物理量的测量中，常遇到一些微小量或微小改变量难于直接测量或直接测量精度不 高，这时，常采用放大法进行测量。常用的放大方法有积累放大、机械放大、光学放大、 电信号放大等等。 在物理实验中，往往 由于仪器精度或观察者反应能力的限制，单次测量的误差很大， 采用积累放大法测量，可以有效地减小测量误差 。例