必修一集合复习课课件.ppt

对于比较复杂，难于从正面入手的数学问题，在解题时，调整思路，从问题的反面入手，探求已知和未知的关系时，这时能化难为易，从而将问题解决，这就是补集思想，补集思想具有转换研究对象的功能，是转化思想的又一体现．集合中的补集运算常与方程、不等式等联系起来，特别是否定性的条件，如a?A，可转化为a∈?RA，有时求解将会十分方便，省去一些复杂的讨论． 例5.已知集合A＝{y|ya＋5或ya}，B＝{y|2≤y≤4}，若A∩B≠?，求实数a的取值范围． [分析]　A∩B≠?的对立面为A∩B＝?，故可先求出A∩B＝?时a的取值范围，再用补集思想求A∩B≠?时a的取值范围． [点评]　已知全集U，要求子集A，若直接求A较困难或较麻烦时，则可考虑先求出A的补集?UA，再利用A＝?U(?UA)求出集合A.这就是数学中的补集思想． * * * * 学习目标 知识方面：掌握集合的有关概念与有关符号。 能力方面：提高总结概括的能力。 德育方面：学习现代数学思想，培养创新意识。 教学重点与难点：概括总结集合的知识结构。 知识网络 集合 集合的含义 元素的特征 集合的分类 集合的表示方法 集合间的关系 元素与集合 集合与集合 集合的运算 交集 并集 补集 确定性，互异性，无序性 列举法、描述法、图示法 “属于” 或“不属于” 子集、真子集、集合相等 按元素个数分 集合之间的运算性质 1.交集的运算性质 A∩B＝B∩A，A∩BA，A∩BB，A∩A＝A，A∩Φ＝Φ，AB?A∩B＝A 2.并集的运算性质 A∪B＝B∪A，A∪BA，A∪BB，A∪A＝A，A∪Φ＝A，AB?A∪B＝B 3.补集的运算的性质 CS(CSA)=A，CSΦ=S，A∩CSA＝Φ，A∪CSA＝SCS(A∩B)＝(CSA)∪(CSB)，CS(A∪B)＝(CSA)∩(CSB) 1. 设有限集合A中有n个元素，其中真子集的个数为2n-1个，非空子集个数为2n-1个，非空真子集个数为2n-2个 2. 对任意两个有限集合A、B有 card(A∪B)＝card(A)+card(B)-card(A∩B) 有限集合的子集个数公式 1．判断下列说法是否正确： （1） 表示空集 ． （2）空集是任何集合的真子集； （3） 不是 ； （4） 的所有子集是 ； （5）如果 且 ，那么B必是A的真子集； （6） 与 不能同时成立． （ × ） （ × ） （ × ） （ × ） （ × ） （ √ ） 基础过关 2、下列各组对象中不能形成集合的是( ) A.正三角形的全体； B.大于2的所有整数； C.所有的无理数； D.高一数学书中的所有难题. D 4 4.已知A={x|x5,x∈N }, B={x|x9 ,x为正偶数},求A∪B 解： A ∪ B= {1,2,3,4,6,8} ※ 4.已知A={x|x5,x∈N }, B={x|x9 ,x为正偶数},求A∪B ※ 5.已知集合A={x|3≤x7}，B={x|2x10} 求CR(A∪B),(CRA)∩B。 A 关键：验证求出的集合是否满足“互异性” 练习2： 集合 A = { x│ax2 +2x+1=0}中有且只有一个元素，求 a 的值 . 命题角度1: 集合概念的理解及元素的特性 A B 特别提示：解答集合问题，必须准确理解集合的有关 概念，对于用描述法给出的集合 ， 要紧紧抓住竖线前面的代表x以及它所具有 的 性质P，例如： 特别提示：解答集合问题，必须准确理解集合的有关 概念，对于用描述法给出的集合 ， 要紧紧抓住竖线前面的代表x以及它所具有 的 性质P，例如： A 关键：验证求出的集合是否满足“互异性” 命题角度2： 子集与真子集的概念 A B 特别提示: （1）空集是任何集合的子集；是任何非空集合的真子集 （2）任何集合都是它本身的子集 等价转化思想 分类讨论 命题角度3 集合的运算 C 数形结合的思想 数轴法 空集优先原则 练:已知M={x|x≤-1}，N={x|xa-2}，若M∩N≠ ，则a满足____ 命题角度4 集合实际应用 例4：向50名学生调查对A、B两事件的态度，有如下结果：赞成A的人数是30，其余的不赞成，赞成B的人数是33，其余的不赞成；另外，对A、B都不赞成