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語文領域-----國文科教學活動設計 單元名稱 紙船印象 教案設計者 蘇逸榛 教學時間 135分（四節課） 教材來源 康軒版國中國文第一冊第十二課 適用對象 七年級上學期 學生人數 34 教學方法 講述、問答、分組討論、啟發、提示、欣賞、練習、指名回答、自學輔導 教材研究 教材分析 本篇為抒情文，藉由回憶童年玩紙船的往事，來抒發母愛的光輝。 在內容呈現上，採以小見大的手法應能有所啟發 教學資源 參考書籍：康軒第一冊課本、教師手冊、修辭學(空大出版)、中國語文雜誌、國中國文教學設計 網站：國文e點通、教育部國語辭典.tw/、快樂童玩 .tw/cai/86/g98211/ 時 間 分 配 節次 教學重點 第一節 說明作者、題解 分析本課生難字詞及注釋 第二節 引起動機 3. 修辭講析（譬喻、排比、映襯） 講解第一至三段課文 第三節 課文講解（聆聽農村曲） 3. 課文架構及情意分析 年齡辨析（配合學習單） 4. 討論應用練習（採小組競賽） 教材架構 教 學 目 標 單元目標 具體目標 能力指標 認知方面 1.能認識作者生平與創作本文之背景 2.能辨認本課生難字詞與成語 3.清楚本課意旨、架構 4.理解本課所使用之文法修辭 技能方面 5.提高明瞭字句意義之能力 6.熟練修辭的技巧 7.增進閱讀之能力 8.加強寫作之技巧 9.提高自學之能力 情意方面 10.培養文學欣賞之習慣 11.培養熱愛鄉土的情懷 12.能體認親情光輝並實踐於生活中 1-1能敘述作者之生平大略 1-2能說出作者的寫作風格 2-1能讀、寫出本課生難字詞並解釋之 2-2能分辨相關生難字詞之形、音、義 3-1能說出本課之大意 3-2能說出本課之架構 4-1能區別本課所用之文法修辭 4-2能說出本文所運用之遣文造句的技巧 5-1能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能能流暢朗讀文章表達的情感能將閱讀材料與實際生活情境相聯結能喜愛閱讀古今中外及鄉土文學中具代表性的作品能體會出作品中對遭人、事、物的尊重關懷能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力-2-1-7-2 E-2-1-1-1 E-1-2-1-1 E-2-3-2-1 E-3-3-2-5 E-3-3-2-5 語A-2-1-1語F-3-7-2-2語F-3-7-2-2語E-1-7-2語C-1-4-10語F-3-7-2-2語E-2-6-3-2語E-2-6-3-1語E-2-4-7語E-3-5-6語E-3-5-5-1語E-3-7-10-2E-1-7-2 C-1-4-10 E-2-6-3-2 E-2-6-3-1 E-1-7-2 C-1-4-10 C-3-1-3-8 C-3-1-4-9 E-2-1-7-2 E-2-1-1-1 A-2-1-1 E-2-6-3-2 E-2-6-3-1 壹、準備活動 一、教師 1. 擬定教案，並熟悉本單元教材內容（蒐集課內、外相關教學資源） 2. 指導學生預習本單元 二、學生 1. 預習本課題解並尋其相關資料。 2. 課前念誦課文 貳、發展活動 一、引起動機 詢問學生是否摺過紙船 ，讓學生主動發言，並引導學生了解「紙船」所象徵之意義 二、課文導讀及作者介紹 1. 課文導讀 2. 作者介紹－結合powerpoint說明懷念那聲鑼的成書過程、及內容題解 三、生難字詞及注釋解析 1. 指導學生查考下列生難字詞的形、音、義，並記於課本中：倏、烙、掠、簷、濘、匯、儼、繭、摺、涎、甫、蔚、糙 2. 注釋解說 參、綜合活動 1. 教師以詢問之方式再將本節重點提醒一遍 2. 請同學回家複習今天所上之內容並將課文稍作預習 【第一節課結束】 4分鐘 8分鐘 15分鐘 15分鐘 3分鐘 講述、發表 講述 講述、問答 問答 手提電腦、單槍、 powerpoint 字卡 圖片 能主動探索與研究 能將聆聽的內容加以系統性地紀錄 能踴躍發表意見 具體 目標 能力指標 教學內容 時間 教學方法 教學資源 評量 7-1 7-2 9-1 9-2 3-1 4-1 4-2 8-1 9-1 9-2 E-1-7-2 C-1-4-10 E-2-6-3-2 E-2-6-3-1 E-1-2-1-1 E-3-3-2-5 E-3-3-2-5 F-3-7-2-2 E-2-6-3-2 E-2-6-3-1 壹、準備活動 一、學生 複習昨天所學並念誦課文。 貳、發展活動 一、引起動機 引導學生回想童年最深刻的一件事，喚起學生對於親情的回憶（指名學生發表自己的經驗）。 二、課文講述 1.講解課文各段段意： 第一段：敘述童年往事，一 但想起，便歷歷如繪。 第二段：敘述童年時在雨天裡玩紙船，乃作