评现代心理学中的智力概念与智力研究.pdf

研完 2001年第5期 评 现代 心 理 学 中的智 力概 念和 智 力研 究 ●张积家 提要 ：当前心理学 中的智力概念模糊不清 ，智力研究中存在诸如忽视智力的本 质 、对智 力测验功能期 望过高 ，智力测验效力不高等现象 。为解决这些 问题 ，应 明 确地界定智力的概念 ；应理论联 系实际 ，加强研究；应保持谨慎的科学态度 。 知”；(3)对人的识别能力 ，如樊迟 问智，子 日： 一 、 智力研究的历史与现状 知人；(4)思维的敏捷性和灵活性 ，如 智者 乐水 ；(4)学习和接受知识 的能力 ，孟子认为 ， 自从心理学诞生 以来，智力一直是心理学 “智”是人对外界事物及规律的认识与掌握 ，人 研究的重点领域 ，也是心理学为人类社会实践 如能认识事物的规律并按规律行事 ，就是智的 服务的突破 口。但是 ，百年之后，当我们重新 表 现。荀子将人 生 来具有 的认 知 能力 叫做 审视心理学 中的智力概念和智力研究时，看到 “知”， “知”与客观事物相符台就转化为智力。 的是概念模糊不清，问题重重的局面 这种局 墨子认为，智力是人生来就有的感知能力。老 面与心理学的学科地位极不相称，长此 以往会 子认为 “智”是对 “道 ”的直觉把握 ，有时也 损害心理学的学科声誉 ，阻碍心理学对智力的 指对人 的正确认识 。如 “知人者智 ”。等等 。 理论研究与实践运用 。 (= )智力的外延极 不确 定 ，结构也各 不相 (一)智力的定义众说绔纭 ，莫衷一是 同 在心理学中，智力是最具有歧义性的概念 。 由于缺乏统一的智力定义 ，智力外延也极 智力的定义有很多。中国心理学家对智力的定 不确定 ，对智力结构的看法也各不相同。 义就可 以归纳为 四种 ：(I)智力即能力 {(2)智 1．中国心理学家对智力 内容和结构 的看 力 是一种先天素质，是脑 神经 活动的结果 ； 法 (3)智力是认识能力j(4)智力是一种适应能 多数学者认为智力主要指认知能力 ，包括 力 。西方心理学对智力 的定义就更复杂 。I921 观察力、记忆力、注意力、想像力和思维力 ，其 年，美国 《教育心理学》杂志邀请著名智力专 中思维力是核心。但另外一些人则提出了不同 家对智力进行定义 ，14位专家给出了各 自的看 看法 如吴福元认为，智力包括素质、认知和 法，众说纷纭 ，莫衷一是 。 动力三个亚结构 ：素质结构指遗传素质 ，认知 对智力概念界定不一 ，古已有之。例如 ，孔 结构指认知能力 ，动力结构主要指人的非智力 子常谈到 智”，并从多方面解释：(I)认识上 固素，如需要、动机、情感 、意志等。 的不惑状态 ，如 “知者不惑 ”；(2)实事求是 的 2．外国心理学家对智力 内容和智力结构 认识态度，如 “知之为知之 ，不知为不知 ，是 的看法 27 在前苏联心理学中 ，智力就是一般能力 。在 偏于认知，能力偏于活动 ，二者互相制约、互 西方，则存在因素说和结构说之争。因素说是 相交叉 。 阐明智力构成要素的学说 。结构说强调智力是 智力与情