2011美术教育活动.pptVIP

校外美术教育活动的 为什么？什么！ 中国儿童中心 龙念南 “校外美术教育活动”的位置 专业趋向的美术教育 ——以美术创作作为职业 表现趋向的美术教育 ——以美术创作作为爱好 兴趣趋向的美术教育 ——以美术活动作为娱乐 素质趋向的美术教育 ——以美术活动作为消遣 为什么叫“美术教育活动” 课程的广泛内联和外延 形式丰富多彩 表现不拘一格 追求符合学员发展的总体结果 重视过程的趣味 “校外美术教育活动”的目的 针对不同的目标不断地提高学员美术创作能力 美术创作能力：有目的地观察、记忆、提取、联想、幻想、变化、塑造、诠释 全部活动都应该对准最终目的 校外美术教育活动的环境创设 1、宽松、趣味、多样的创作环境 （温柔的陷阱） 2、适用、立体、多种的工具材料 （喜欢的玩具） 3、衬托、启发、多元的背景素材 （舒适的沙发） 校外美术教育活动的课题选择 围绕内容的选择——在保证总体目的清晰的前提下，在特定时间段内以内容为主 围绕形式的选择——针对特定技能技巧学习时段内要注意内容的趣味与变化 以学生为本——关注