光合作用发现史课件.pptVIP

一、光合作用的发现 探究光合作用产生的O2是来自H2O还是来自CO2? 1648年海尔蒙特实验: 1771年普利斯特莱实验: 1779年扬·英根豪斯实验: 1864年萨克斯实验: 1880年恩吉尔曼的实验： 1940年鲁宾和卡门实验: 1948年卡尔文实验: * * * * * 植物生长所需的营养物质是从哪里来的呢？ 第二节 光合作用 回眸历史 解开光合作用之谜 学习目标：1.知道光合作用的发现过程； 2.理解实验中涉及到的有关实 验设计的基本理论知识。 。 亚里士多德 种子吸取了“土壤汁” 长成大树 1、比利时海尔蒙特实验 五年后 结论: 柳苗重2.3kg 干土重90kg 柳苗重76.8kg 干土重89.94kg 植物生长所需要的养料主要来自于水,而不是土壤。 该实验是否存在不足之处？ 不足：没有考虑到空气的影响。 结论：植物能够更新空气(吸收CO2，放出O2) 2、英国普利斯特莱的实验 A B (很多人重复了普利斯特莱的实验，有些人成功，有些人失败了） 结论：植物只有绿叶在光下才能 制造出02。 3、荷兰扬英根豪斯的实验 淀粉遇碘会变蓝 4、萨克斯的实验 目的？ 把盆栽的绿色植物放在暗处几小时 取其中一片叶片用黑纸片一半曝光，另一半遮光.把植物放在阳光下照射2—3个小时 目的？ 使植物体内的淀粉被消耗掉 曝光的一半进行光合作用 对照 实验设计:证明绿色植物在光下能制造淀粉。 遮光那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片呈深蓝色。 叶片在光合作用中产生了淀粉。 现象： 取下叶片放入酒精中隔水加热 何作用？ 结论: 恩格尔曼的实验说明了什么问题？ 5、德国恩吉尔曼的实验 实验材料：海带（带状绿藻，叶绿体呈带状）、好氧性细菌 叶绿体 好氧性细菌 氧气由叶绿体释放，叶绿体是光合作用的场所 放射性同位素标记法（标记哪个元素?） 6、鲁宾和卡门的实验 实验方法： 实验过程： O元素 O2 18O2 结论：光合作用释放的O2全部来自H2O 。 采用的实验方法 7、美国卡尔文的实验 放射性同位素标记法（标记哪个元素?） 结论：植物吸收的CO2用于合成糖类等有机物 植物生长所需要的养料主要来自于水 植物生长需要吸收CO2 ,同时释放出O2 植物需要阳光才能制造出O2 叶片在光下能产生淀粉 叶绿体是光合作用的场所 光合作用释放出来的氧气全部来自于水 植物吸收的CO2用于合成糖类等有机物 课堂小结 有机物 H2 O 18 O2 18 CO2 14 ( CH2O) 14 CO2+H2 O 叶绿体 光 (CH2O)+ O2