第1单元第2课《水浒传》——李逵负荆讲述最新.pptVIP

4．根据你所掌握的知识，你认为李逵是个怎样的人？ 答：____________________________________________ ________________________ 答案： 李逵是《水浒传》中塑造得最为典型的英雄形象之一。他个性鲜明，栩栩如生。 ①他有正义感，敢于路见不平拔刀相助，富有同情心。节选文段中他对刘太公女儿的遭遇，就很同情，并拔刀相助。 ②他鲁莽中透着可爱。例如“负荆请罪”“被张顺骗下水打斗”“李逵耍滑”中都表现出他憨厚、率直、天真的一面，让人读后忍俊不禁。 ③他也有思想上的局限性。他既反贪官，也反大宋皇帝，要“杀去东京，夺了鸟位”，可他“夺位”以后的政治理想则是“晁盖哥哥便做了大皇帝，宋江哥哥便做了小皇帝”。以上说明他仍然受皇权思想的支配。 ④行动上莽撞，易出乱子。他头脑简单，有勇无谋，嗜斗，嗜杀，这是他人性中的一大缺陷。 ⑤他是一个悲剧人物。他下山接母，母亲却被老虎吃掉，令人为之落泪。他最终被自己最敬爱的宋江哥哥毒死。 解析：　A项，“泊”应读“pō”；B项，“正”应读“zhēnɡ”，“旋”应读“xuàn”；D项，“朴”应读“pō”。 C 2．下列各组词语中没有错别字的一项是(　　) A．元宵　　　直插云霄　　　黄粱美梦 B．接纳 木枘寡言 耿直无比 C．朦胧 驽马十驾 垂诞三尺 D．疮口 文采蜚然 负荆请罪 解析：B项，“木枘寡言”应为“木讷寡言”；C项，“垂诞三尺”应为“垂涎三尺”；D项，“文采蜚然”应为“文采斐然”。 A 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 金品质?高追求 我们让你更放心 ！ ◆语文?选修\中国小说欣赏?(配人教版)◆ 金品质?高追求 我们让你更放心！ 返回 ◆语文?选修\中国小说欣赏?(配人教版)◆ 温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 活页规范训练 氤氲书香篇 金品质?高追求 我们让你更放心！ 返回 ◆语文?选修\中国小说欣赏?(配人教版)◆ 历史与英雄 第2课　《水浒传》——李逵负荆 1．亲近作者 施耐庵(1296—1371)，元末明初小说家，原名彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮安。施耐庵自幼聪明好学，元延祐元年(1314)考中秀才，泰定元年(1324)中举人，至顺两年(1331)登进士，后曾在钱塘(今杭州)当过两年官。因与当权者意见不合，弃官归里，从事著述。传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参加了起义队伍。 2．背景回放 宋代说书技艺兴盛，在民间流传的宋江等36人故事，很快就被说书人采集来作为创作话本的素材，南宋罗烨《醉翁谈录》记有小说篇目《青面兽》《花和尚》和《武行者》，说的就是杨志、鲁智深、武松的故事，此外，《石头孙立》一篇可能也是水浒故事。这是有关《水浒传》话本的最早记载。南宋末有龚开的《宋江三十六人赞并序》，它所记水浒故事梗概，从杨志卖刀杀人起，经智取生辰纲、宋江杀惜、九天玄女授天书，直到受招安平方腊止，顺序和现在的《水浒传》基本一致。这时的水浒故事已由许多分散独立的单篇，发展为系统连贯的整体。元代杂剧盛行，有大量的水浒戏出现。 元杂剧和《大宋宣和遗事》所记水浒的人物姓名大致相同，但聚义地点不同，杂剧说的是梁山泊，《遗事》说的是太行山；杂剧中已有“一百八个头领”之语，《遗事》只提到了36将的绰号姓名等。可见在《水浒传》成书以前，水浒故事在流传中内容细节上颇有异同。这与在不同地区流传也有关系。施耐庵正是把这些在不同地区流传的故事，汇集起来，经过选择、加工、再创作，才写成这部优秀的古典名著《水浒传》。 3．情节链接 负荆前：宋江到东京观灯，李逵、燕青等随行。宋江到东京后，先后两次到李师师(东京名妓，暗与皇上有往来)家，想通过李师师直接面见宋徽宗，请求招安。李逵不知内情，以为宋江无非是贪恋女色，寻花问柳，于是怒火中烧。正当皇上与李师师私下相会，宋江等暗地商量趁此机会促使皇上招安时，李逵在门外闹将起来。他怒打杨太尉，火烧李师师家，大闹东京，使得宋江一干人等无功而返，慌忙杀出东京城。 宋江等杀出东京城，却不见了李逵，宋江让燕青稍