第九节 人格.ppt

第九节 人格 第一单元 人格概述 第二单元 能力 第三单元 气质 第四单元 性格 第五单元 人格理论 第一单元 人格概述 一、人格的定义 人格：各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。 二、人格的特性 独特性：与众不同性 整体性：人格中的各种心理特征相互交织、影响，构成一个有机整体 稳定性：对人的行为的影响是一贯的，不受时间和地点的限制 功能性：对人的行为具有调节的功能（性格决定命运） 自然性和社会性的统一：受生理、社会等条件的影响 三、人格的结构 1、人格和个性的概念理解 个性：前苏联心理学家常用，强调个体之间的差异 人格：西方心理学界常用，指个性中除能力以外的其他部分 本书：人格等同于个性，包括能力 2、人格结构 人格倾向性：人格的动力，人格中最活跃的因素，决定人对现实的态度，对认识对象的认识和选择。主要包括需要和动机。 人格心理特征：一个人心理面貌的独特性，反映个体心理面貌的差异。主要包括人的能力、气质和性格。 第二单元 能力 一、能力概述 1、能力的定义：顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。 智力：从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力。主要有观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力。其中，思维力是支柱和核心。 一、能力概述 2、能力与知识、技能的关系 知识：人类社会历史经验的总结和概括； 技能：通过练习而获得和巩固下来的，完成活动的动作方式和动作系统。 能力：顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。 关系： 能力是掌握知识技能的前提； 能力决定着掌握知识技能的方向、速度、巩固的程度和所能达到的水平； 知识技能的掌握，会促进能力的发展。 一、能力概述 3、能力的分类 1）按能力发展的高低程度： 能力：顺利完成某种活动所需的心理条件； 才能：具备了能力所需要的各种心理条件； 天才：不仅具有才能，而且能力所需要的各种心理条件达到了完美的结合，且给人类做出杰出贡献。 2）按能力的结构：一般能力和特殊能力 一般能力：即智力，完成各种活动都必须具备的心理条件 特殊能力：从事某种专业活动或某种特殊领域活动所表现出来的能力 一、能力概述 3、能力的分类 3）按能力涉及的领域：认知能力（智力）、操作能力、社会交往能力 认知能力：获取知识的能力，即平常所说的智力 操作能力：支配肢体完成某种活动的能力 社交能力：从事社会交往的能力 4）按创造程度：模仿能力、再造能力和创造能力 模仿能力：仿效他人言谈举止而做出与之相类似的行为的能力 再造能力：遵循现成的模式或程序掌握知识技能的能力； 创造能力：不依据现成的模式或程序，独立地掌握知识和技能，发现新的规律，创造新的方法的能力。 二、能力结构理论 1、斯皮尔曼的二因素论 人的能力由两种因素构成：一般因素（G）和特殊因素（S）； 一般因素是个人的基本能力，也是一切智力活动的共同基础； 特殊因素是个人完成各种特殊活动所必须具备的能力。 人完成任何一种作业都是由G和S两种因素决定的； 一般因素每个人都有，但每个人具有这种能力的大小是不同的; 一个人具有完成某种特殊活动的因素，不一定具备完成他种活动的特殊因素； 二、能力结构理论 2、塞斯顿群因素理论：塞斯顿（Thurstone，1938）用由56个测验组成的一组测验对218名大学生进行测验，然后用因素分析法求得智力由七种因素构成，被称为群因素论。他把这七种因素称之为七种基本心理能力： （1）词的理解力：了解词的意义的能力； （2）语词运用能力：讲字正确迅速和同义联想敏捷的能力； （3）计算能力：正确而迅速地解答数学问题的能力； （4）空间知觉能力：运用感知经验正确判断空间方向及各种关系的能力； （5）记忆能力：对事物强记的能力； （6）知觉速度：迅速而正确地观察和辨别的能力； （7）推理能力：根据已知条件进行推断的能力。 二、能力结构理论 3、吉尔福特的智力结构理论：1977年，吉尔福特根据智力测验研究结果的因素分析，提出了智力三维结构模型。他把智力区分为三个维度：内容、操作和产物。 智力活动的内容包括4种：形象的（我们所听到、看到的具体材料），符号的（字母、数字及其他符号）、语义的（语词的意义和观念）、行为的（本人和他人的行为）。它们是测验时给与的信息，是智力活动的对象和材料。 智力操作指智力的加工活动，它根据测验时所给与的信息内容进行加工。智力操作包括5种：认知、记忆、发散式思维、聚合式思维和评价。 智力活动的产物是指智力加工所产生的结果。这些结果可以按单位计算（单元），可以分类处理（类别），也可以表现为关系、系统、转换和蕴涵6种。 能力因素：4*5*6=120种