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教育心理学复习题及答案（供复习用） 选择题1．在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是( ) A.、教学过程 B、教学手段 C、教学内容 D、教学媒体 2．教育心理学初创时期的时间大致为( ) A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代 C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代 3．教育心理学的诞生之年是( ) A、1903年 B、1913年 C、1924年 D、1934年 4教育心理学的创始人是( )A、华生 B、桑代克 C、布鲁纳 D、加涅 5.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )A．陶行知 B．蔡元培C．潘菽 D. 廖世承6.小学儿童教育心理学研究应遵循的基本原则包括（）。A.客观性原则 B.系统性原则C.理论联系实际的原则 D.定量与定性研究相结合的原则7.在小学低年级，儿童的记忆以（）占优势。A.语词逻辑记忆 B.抽象记忆 C.形象记忆 D.机械记忆8.下列哪些观点强调了内部心理过程、认知结构在学习中的重要作用。（）A.试误说 B.社会学习理论 C.发现学习理论 D.接受学习理论9.表征陈述性知识的单位是（）。A.图式 B.产生式 C.命题网络 D.命题10.影响问题解决的情境因素主要有（）。A．功能固着 B.知觉情境 C.有关的知识背景 D.定势11.道德品质的指导基础是（）。A.道德观念 B.道德情感 C.道德行为 D.道德意志12.韦纳认为，学生往往把学习的成败归因于以下方面的因素：（）。A.运气 B.能力 C.努力 D.任务难度13.儿童在知道了“萝卜、白菜”等概念后，再学习“蔬菜”时发生的学习属于（）A.下位学习 B.上位学习 C.并列结合学习 D.顿悟学习14.根据形成的原因，课堂纪律包括（）等类型。A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律l5.当儿童主要是为了得到老师的表扬才去做好事时，这名儿童的道德发展水平处在（）A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.超习俗水平16.根据迁移的性质，可以将迁移分为( )A．正迁移 B. 负迁移 C. 特殊迁移 D. 非特殊迁移17．知道“三角形的内角和等于180°，属于( )A．策略性知识 B．陈述性知识 C. 条件性知识 D．程序性知识18. 人们常说：“三岁看大，七岁看老”，这句话反映出了人格的( )A. 整体性 B．独特性 C. 稳定性 D．社会性19．在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于( ) A. 内部的、稳定的、不可控制的 B．外部的、稳定的、不可控制的C. 内部的、不稳定的、可控制的 D．外部的、不稳定的、可控制的20．教师威信形成的决定性因素是( )A. 教师的社会地位 B．家长对教师的态度C．学校领导对教师的态度 D．教师本身的素质填空题 1、教育心理学是研究学校情境中( )的基本心理规律的科学。(学与教)2、教育心理学是介于( )之间的交叉学科。(心理学 教育学) 3、在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过( )、( )来体现的。(群体差异 个体差异)4、影响学与教的教师因素主要有( )、专业知识、专业技能以及( )等基本的心理特性。(敬业精神 教学风格)5、教学环境包括( )和( )。(物质环境 社会环境)6、教学环境中的物质环境主要指( )、( )以及空间布置等。(课堂自然条件 教学设施)7、评价、反思过程包括在教学之前对教学设计效果的( )在教学过程中对教学的( )以及在教学之后的检验和反思。(预测和评判监视和分析)8.完整的品德结构包括_____ 、______、 _______和道德行为等心理成分。(道德认识 道德情感 道德行为)9.原理学习的实质是_______________(学生能够在体现原理的不同情境中适当地应用原理)10.创造性一般由创造性意识、__________和________________三部分构成。(创造思维过程 创造性活动)11.皮亚杰认为，6-8岁儿童的道德发展处在他律阶段，这一阶段的特点是________________。9-10岁儿童，既不简单地服从权威，也不机械地遵守规则，他们不再把准则或成人的命令看作是应该绝对服从的或不可改变的，皮亚杰称这一阶段为________阶段。(儿童的道德判断受外部的价值标准所支配 制约自律阶段)11.由父母的鼓励、教师的表扬、奖励等外在因素激起学习动机称为____________________。而要求掌握、理解和解决问题的动机称为___________。(外部动机 内部动机) 名词解释1.实验法 实验法是一种控制影响实验结果的无关因素，系统的探讨某些实验条件、