案例分析 大伟择业.ppt

案例分析 大为择业 成长道路 大为生长在在南方一个偏僻小山村里。父亲曾是大学生，”文化大革命”期间因言论问题被遣送回乡成为农民，后来成为一民办教师。大为是家里的独生儿子，上面有一个姐姐，下面有两个妹妹。怀才不遇的父亲将全部希望寄托在儿子身上。 大为天资聪颖，6岁上小学，成绩总是名列前茅，11岁以优异成绩考入县城中学，成为住校学生。父亲不断教导大为一定要考上大学，走出山村，这样才能改变命运，才能有一番作为。这构成了大为努力学习的一股动力。平日里，大为喜欢独自学习、思考，不太善于与人交往，性格有些内向。但他突出的成绩，让他受到老师喜爱、同学尊敬。从小学到中学，一直担任班干部，年年是三好学生。1990年考上了一所全国著名大学，成为县里为数不多的一名大学生之一。这使他对自己充满了自信。 职业选择 1990年9月份，大为来到北京开始了他的大学生涯。繁华的都市北京和缤纷多彩的校园生活，让大为在激动兴奋之余，隐隐约约有些自卑，他不如城里孩子见识多，不如他们家境优越，性格也没有他们那么开放、无拘无束。在第一学期老师制定的班干部中没有他的名字，后来，他鼓起勇气参加的班干部和学生会竞选也都以失败告终。在大学里，他从中学的引人注目变成了一名极为普通、容易被人忽视的大学生。地位的落差，使他内心极不平衡，也很不服气。他想大学时代是积累只是、增长才学的大好时机，将来能否有所作为要到社会上看。他下定决心要到社会上做一番成绩，以证明自己的才干。 大学三年级，管理学专业的大为开始设计自己的职业。根据课堂上老师讲授的霍兰德的个性和职业的理论，大为对自己的性格进行了分析。他认为自己的性格虽然有些内向，但情绪体验深刻，善于思考问题、有独立见解、争强好胜、积极进取、渴望影响他人，又有一定的语言和文字表达能力，将来从事管理工作是合适的。尤其是最近他对国企问题改革问题非常关注，积累了大量资料，写过的几篇论文也受到老师的赞赏，其中一篇经老师推荐公开发表了。 临近毕业的一天，大为在一家报纸上看到一条启示。某国有钢铁公司因地处偏远，分配的大学生很多都不愿报到。这里急需人才，求贤若渴，尤其是管理方面人才极缺。公司总裁登报亮相，承诺为到这里工作的大学生提供更好的条件，使他们大有作为。大为深为所动，写长信给总裁谈自己的理想抱负、 谈对国企改革和管理的看法、谈自己的决心。很快，他收到总裁热情洋溢的欢迎信，欢迎他来工作。 这封信使大为兴奋不已，认为自己找到了伯乐。因此放弃回南方工作机会，郑重向学校提出申请，愿意到这个条件艰苦的钢铁公司。这在学校引起了轰动，学校表彰、同学们钦佩。大为似乎找到了中学时代的辉煌。 理想受挫 坐了一天一夜的火车，大为在晚上七点到达。站台上没有想象的接待人，他拖着大包小包的行李，按照报到通知书的地址，找到了单位。这时，人们早已下班，传达室老大爷将他领到新分配的宿舍，房间陈设简单，面积也不大。而且一个房间三个新分来的大学生，另两个还没有来报到。现实与他想象反差很大，他开始失望了。第二天，更出乎意外的是，人事处分配他下车间锻炼，人事处同志解释说：凡是新分来的大学生一律到车间锻炼，这是公司规定。 大为被分到炼钢车间，和工人一样三班倒。大为认为自己在车间自己的知识、才能派不上用场。他越来越苦恼，并有种上当受骗的感觉。于是，他不顾车间纪律，跑去人事处要求重新分配。人事处回答说，我们无法改变公司规定，而且大学生先到基层锻炼有利于今后的发展。大卫强调，这规定不适合我，我要找总裁。 大为根据自己在公司几天的观感，结合原来的管理理论，写出一份钢铁公司人事制度方面的改革建议，转交给了总裁。总裁看后找他谈话，肯定了他的热情，但又指出他很多想法不切实际。大为再次提出他的工作安排不当，与原来承诺不一致。总裁强调说，大学生对实际了解太少，要先从车间做起以便多掌握实际情况，更好地发挥作用。大为火气一下子上来，冲总裁发泄一通，气冲冲走了，总裁为此也很生气。 大为认为人们还不了解他的才能，自己应尽快展示出才华。于是，他不断找车间主任，找人事处领导，也找总裁谈他的想法、他的建议，他认为这些想法都是中肯的、有份量的。但领导都觉得他的想法是空想，有人还觉得可笑。这再次大大挫伤了他的自尊心和积极性。大为的情绪变得极为消沉。三班倒他又很不习惯，常常迟到。这也引起了工人们的不满，他们议论说：“现在的大学生眼高手低，只会纸上谈兵。大事做不来，小事又做不了。” 大为痛苦极了，他觉得自己的理想彻底破灭了，眼前是一团漆黑，未来的路不知该怎么走下去。 案例提示 这是一个带有一定综合性的案例。对刚分配的大学生大为来说，涉及职业设计、职业发展的问题