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日本企业在职培训 目录 日本企业在职培训发展历程 日本企业在职培训的特点 日本企业在职培训的方法 日本企业在职培训的内容 日本企业在职培训与中国的差异 日本企业在职培训对中国的启示 日本企业在职培训发展历程 日本企业教育培训不仅是企业人力资本开发的一部分，也是企业员工福利的一部分。日本企业教育培训一直以来都受到重视。 明治维新时期日本企业教育培训已初具雏形 二战后，日本企业构建主要由终身雇佣、年功序列、企业内工会组成的企业管理模式。企业教育培训是企业管理模式最重要的部分之一。 战后初期，由于日本企业采用终身雇佣，员工在不同的年龄阶段接受不同的教育培训。 日本企业在职培训发展历程 20世纪60到70年代，日本企业教育培训更注重员工个人能力的提高，并且个人能力和晋升加薪相挂钩。（在此引入了欧美能力主义管理理念） 在新一轮产业转型时期，日本企业终身雇佣开始瓦解，企业教育培训也随之转型。企业外部教育培训市场形成，产生了企业内培训和企业外培训共存的新局面。 日本企业在职培训的特点 日本企业十分重视对新员工的教育培训。对新员工教育培训的特点是制度严格，培训内容广泛。新工人入厂后，一般要经过半年培训，专业性较强的要经过几个月到一年的教育培训。新工人教育培训的内容主要包括：培养企业精神，即对刚进入企业的新职工，企业教育的重点是向他们灌输“企业精神”，培养他们对企业的感情和集体主义、团结合作的作风。新职工就职后首先要学习企业的历史、传统、创业精神、经营方针等。这方面的教育培训除了让新工人了解企业的就业规则、人事管理、劳动组织和管理体系外，各企业普遍重视向新职工灌输战略意识、彻底的“现场主义”、“自主管理”意识和“尊重人性”的管理等观念。专业知识和工作技能培训则要根据不同工种传授不同的内容，不仅通过课堂教育形式讲授，而且进行实际操作技能训练。为提高新工人的操作技能，在培训中心进行基础训练合格后，还要到工作现场由一名师傅通过“一对一”的指导员制度培训一年，以使其达到熟练掌握的目的。为了更清楚地了解新职工的个性特点，同时也为了强调集体主义意识，一般在新职工就职训练结束时举办几天的集中住宿训练，通过参加各种集体活动，加强彼此间的个人接触，体验团结合作的作风。 日本企业在职培训的特点 日本企业普遍采取注重适应性的上下一致、一专多能教育培训模式。所谓上下一致,是指企业员工不分年龄、工种或职务高低,都要接受相应层次的教育培训。同时，从职工开始工作到退休为止不断进行的教育，也就是说：在每个人的终身职业生涯中，都要不断地接受定期的教育训练。可以说它是终身教育的一种教育形式。一专多能,各级员工既要精通一门专业技术,又能参与企业经济管理,具有较强的适应性。 日本的企业职业教育追求实效性，密切联系生产实际，这是一种在生产过程中直接开展的目的性明确的教育。 日本企业在职培训的特点 日本企业非常重视对职工进行道德教育，其范围包括人格教育、情感教育、爱国和群体意识教育、忧患和参与意识教育、企业文化教育等。重视道德教育给日本企业带来极大利益。企业精神和企业经营理念的熏陶，强化了职工对企业的忠诚心和荣誉感，增强了职工的凝聚力，促进了劳资关系的和谐融合，反过来也进一步调动了职工对维护企业利益而更加自觉学习技术知识的积极性。90 年代初开始，日本经济长期不景气，许多日本企业陷人困境，最严重企业萧条不振，但由于日本企业职业教育打下的强劲道德教育基础，一次又一次地帮助日本企业挺住了压力，度过了难关。 日本企业在职培训的方法 日本企业内职业教育的培训方式有三种：在岗培训、离岗培训和自我启发式培训。 在岗培训因有工作现场的直接管理人员负责实施，且高效省力，针对性、实用胜较强。 离岗培训则要耗费一定的时间，集中在稳定的教育机构中进行，时间长、开支大，但学习内容较系统，有利于学员对培训内容的整体把握和理解。 员工自主选择学习内容和方式，企业为其创造有利条件，鼓励、支持员工主动、自发的学习，以利员工开发自己的创造性，从而加速企业的发展。 日本企业在职培训的内容 日本企业教育培训的主要特点是分层次性的,大致可分为： 新职工、一般管理人员、中层管理人员和企业经营领导人员等层次,根据不同层次则采取不同的教育培训模式 。 新职工的教育培训 主要是对新职工进行企业精神教育,所谓企业精神教育强调性格开发,如在困难时刻的忍耐力、承受的心理压力以及承担的社会责任等,培养他们对企业忠诚的“公司主义”、集体主义和团结合作的作风。 在管理知识教育方面,除了让新职工了解企业的就业规则和管理体系外,各企业还重视对他们进行战略意识、自主管理意识和尊重人性的管理观念教育,并传授基本的工作技术和专业知识。 一般管理人员教育培训 主要目的： 企业的