何显佳《梅兰竹菊——竹子》摘要.pptVIP

梅兰竹菊——竹子 授课人：何显佳 目 录 导入——同学们图片中的植物是什么？ 有哪位同学能告诉大家一些关于描写竹子的词语、诗句、或者古诗呢？ 这节课我们正好来学习画竹子的技法，接下来我们一起欣赏“生活中的竹子”和“画家笔下的竹子”。在欣赏时要仔细观察图中的竹子有哪几部分组成？ 生活中的竹子 生活中的竹子 生活中的竹子 画家笔下的竹子 画家笔下的竹子 画家笔下的竹子 竹子由哪些部分构成？ 1、竹竿 2、竹节 3、竹枝 4、竹叶 竹 竿 画竹竿 画竹竿时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹竿越长，如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。 画竹竿应注意 画多根竹竿时避免平行、画成井字形，臃肿，十字交叉。要有疏密变化，留竹节时，竿与竿的节不能在一个水平线上，要错落有致，如要画多根竹子是要有浓淡墨色变化，否则就没有远近之分。 竹节 画竹节 绘画时、节与节之间留出小的空隙，竹竿画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的形状看成一对单引号，这样画起来就容易了。竹竿画好之后，当墨色六至七成干时画竹节，用墨宁浓勿淡，常用“乙”字形和“八”字形来勾竹节。 画竹节应注意 节与节之间空白处不宜过大或小 ，统一、节的弯度不宜太大或太直，合于自然。 竹 枝 画竹枝 小竹枝生于节与节之间的连接处，上下竹节的竹枝左右交错生长，发枝处可生一枝也可生多枝，根据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清楚生长规律。 画竹枝应注意 画枝用笔以中锋为主，和写草书相似叶密则枝多，叶少则枝少。 竹叶 画竹叶 （1）竹叶是竹子的画龙点睛之笔，竹叶则体现竹的质感。我们可以把竹叶看成一组一组的。 （2）这五组竹叶可以用“一、八、个、介，分”五字来概括，也就是把这五个字的每一笔都当成一片竹叶，并给予它一定的动态，将书写与绘画融为一体来表现竹叶的结构及动态。 （3）表现茂密的竹叶时，开始要一组一组的画，尽可能多画几组，叶子片数多的而后在一片一片的加。用墨时要注意浓——淡、密——稀的变化，这样能体现竹叶的层次感。 画竹叶应注意 （1）画竹叶用墨比枝干要浓，干湿并用富有变化，疏密有致，竹叶的形状也能分辨风竹、晴竹、雨竹等重要特征。 （2）下笔要进利，实按而虚起。一抹便过，少迟留。然而画竹者此为最难，法有所忌，学者当知。粗似桃，细似柳。一忌孤生，二忌并立，三忌如又，四忌如井，五忌如手指。 总结画竹法 画竹必先立竿，立竿要留节。梢头须短，至中渐长，至根有渐短。忌臃肿，均长均短。去地五节则生枝叶，画叶须墨饱，一笔过去，不宜疑滞，其叶自然尖利，不桃不柳。个字必破，人字必分，左右顾盼。齐对均平，枝枝著节，叶叶著枝。风晴雨露，各有态度，翻正掩仰，各有形式。转侧低昂，各有意理。当尽心求之，自得其法。若有一枝不妥，一叶不合，则全壁之玷也。 探究竹子在生活中有哪些用途？ 1、生产和生活方面 2、食用和保健方面 3、建筑和造纸方面 4、编织和工艺方面 5、生态和观赏方面 学科法制教育渗透： 刚才我们欣赏了很多竹子图片，也讨论了竹子在我们生活中的广泛应用，可以说竹子对我们的生活或环境有很大的影响，根据《中华人民共和国环境保护法》 第五条规定：国家鼓励环境科学科学教育事业的发展，加强环境保护科学技术的研究和发展，提高保护科学技术水平，普及环境保护的科学知识。 第六条规定：一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检纪和控告。 第八条规定：对保护和改善环境有显著成绩的单位和个人，由人民政府给予奖励。 小 结 今天，同学们对竹子的绘画技法学习完成的比较好，虽然有些同学还没有完全掌握其中的技巧，但是请你不要灰心，相信通过你课下的努力一定回做到“胸有成竹”。如果这节课能够留给你一段记忆，或者一个思考，或者一个经验，甚至一个微笑的话，那我的教学目的就达到了。 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 * * 生活中的竹子 画 家 笔下的竹子 竹 子的结构 竹 竿 导 入 竹 节 总结画竹法及作品欣赏 竹 叶 竹 枝 学科法 制渗透 小 结 竹子的用 途 想一想 “胸有成竹” “竹报平安” 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 宁可食