[计划总结]高中外语组2009-2010学年度工作计划.docVIP

高中外语组2009-2010学年度工作计划 来 高中外语组2009-2010学年度工作计划 一 指导思想 以《英语课程标准》为指导，运用先进的教育教学理念，吸取外地成功的教学经验，在学校第二个五年计划的办学方针指引下，完成旧课程思想向新课程标准的思想转变；借助同升湖自主办学平台，树校本教材观念，挖掘全体教师潜在素质，年内形成年级教学核心组力量，以新课程标准的研究和实施为主要内容，以研究和实施校本教材为突破口，真正达到英语特色学校的品牌效应。 二、年度工作目标 1、教学常规目标 ①按照《英语课程标准》9个级别要求，在不同学段分别达到相应级别的不同要求； ②按照学校或学部的工作常规，完成备课、授课、检测、评价、总结、课外辅导、教学研究、听课评课和高考研究的常规任务； ③按时上下班、早晚辅导，遵守学部教学管理的日常行为规范； ④在一个学期内完成如下量化目标： 听课：15节以上。 讲授公开课、研究课或示范课1节以上。 每周批改作业4次以上。 主持一次教研活动，会议重点发言6次以上。 校本教研课题1项以上。 2、教学研究目标 ①认真参加教研活动，主持人全权负责本次教研活动，精心准备，可以请合适教师主讲，重点发言3人次以上，其他教师按研究方向和讨论话题做发言好准备，积极参与长沙市的教研活动。 ②对高中新课程标准进行切实研究，了解新课标教材的指导思想和编写特点，每位教师开学起确定一个校本课题的研究方向，期末以论文等成果形式总结上报。 ③讨论并实施“英语多媒体资源的整合与开发”和“同升湖高三辅导学案系列”计划。 ④利用《中国英语教师网》和腾迅QQ平台，发挥网络交流的优势，整合优势教学资源，形成即时及时的交流方式，扩大与外界同仁的沟通。 三 教学备课、授课、评课、教学检测评价的基本原则 1、备课、资源共享原则 ①以年级组为基本单位，制定和实施教学计划，备课组长率领对备课进度、内容、质量全权负责。 ②组内教案基本统一，对备课进度、内容、方法程序、检测手段进行共同商定。 ③各备课组长建立一个共享的文件包，所有备课信息全部共享，期末汇总，逐步完善的英语教学多媒体资源。 2、授课原则 ①每堂课必须有明确的教学目标。目标的制定必须依据《英语课程标准》、考纲、教材编写说明和学生现实状况。 ②重视教学过程，重视教学过程中学生主体的智力、非智力因素的表现，认同并重视不同学生接受过程的差异性，尽量减少后进生，绝对不能增加。 ③公开课、研究课、汇报课、示范课等，均须按照组内预先规定的教学研究方向进行，不能随意选择。 ④授课必须有教案，争取有课后语。 ⑤教师授课时间：20~25分钟；学生自主时间：15~20分钟。 3、听课、评课原则 ①准时准点，严肃认真，详尽记录，虚心学习，抓住锻炼和提高自身素质的机会。 ②主持人先介绍教学设计理念和思路，组员点评，做到“会上不说好话，会后不说坏话”。 ③所有成员有听课、评课的权利和义务，评价以教学研究为出发点，以帮助同事与自己为目标点，提高学生英语素质和英语水平为最终着眼点。 ④听课后填写评价表学科组备案，为学部年终评优提供参考。 4、教学检测评价 ①教师日常授课经备课组长同意下可自行决定常规训练的内容和难度，但坚持统一检测。 ②单元教学的要一课一练，结合双周考试，查缺补漏。 ③考试命题由备课组长组织命题、审核并制卷，与英语组长共同审定。 ④高一高二的段考试卷，内容安排依循部内规则，稍作调整为： 高一年级教材内容占40%，“学海导航”内容占20%，高考在高一阶段能力目标要求占40%。高二年级教材内容占30%，“学海导航”内容占10%，高考要求占60%。 ⑤高三月考命题制卷由备课组长组织轮流命制，跟踪2005年湖南卷，适当注意考虑第一轮复习进度，但必须考虑应届生与复读生的区别。 ⑥英语成绩评价：同年级同层次的班级之间的人均分差为0~5分，视为正常；6分~9分视为警戒，10分以上，视为教学可能失误或教学失误。 四 英语组本学期活动安排表 次 研 究 对 象 主 持 活 动 内 容 研 究 方 向 和 讨 论 话 题 1 年度教学计划 张晓军 学科带头人等评选述职 学习教学常规 如何提升英语教学质量的讲话 依据学校工作计划制定年级组教学计划 2 高二研究课 肖 刚 集体评课 落实外语组工作计划 新课标学习 研究方向：如何进行新教材的教学 讨论话题：多媒体辅助教学 《中国英语教师网》 3 高一研究课 周建国 集体评课 实施等级考试方案 《导航》的使用方法 试卷的命制 研究方向：高中起始年级如何树立同升湖英语教学目标和要求 讨论话题：如何调动学生学习积极性，尽量减少学生掉队 4 高三研究课 骆渊群 集体评课 高三辅导学案系列 利用报纸辅助教学 研究方向：新高考下的高考复习 讨论话题：大面积提高成绩，如何提高后进生的英语成