如何进入LOGO世界.docVIP

第一课 怎样进入LOGO世界 教学目标 ⒈让学生了解什么是计算机程序设计语言。 ⒉学会启动、退出LOGO语言。 ⒊掌握LOGO语言在屏幕上的显示方式，合理的利用。 ⒋初步尝试使用程序设计命令。 教学内容及课时安排 ⒈序言——对LOGO语言的认识 ⒉进入LOGO王国——学习启动、退出LOGO语言进行屏幕显示方式的操作。 ⒊让海龟走路——学习“隐龟命令”、“显龟命令”。 课时安排为2课时 第一课时：教学1—2页上的第一部分、第二部分中的第1个内容。 第二课时：教学2页上的第二部分的第2、3个内容。 教学重点和难点 ⒈教学重点：第一课时：隐龟命令与显龟命令的使用。 第二课时：前进、后退命令的使用。 ⒉教学难点：充分利用好LOGO语言在屏幕上的显示方式；合理安排显示方式。 教材分析与教学建议 ⒈教材分析 ⑴本节课是学生第一次接触计算机程序设计语言，教师事先应先将程序的概念、程序设计、程序设计语言的相关资料准备好，充分估计学生可能发生的问题之所在。 ⑵启动LOGO语言后，一定注意提示符和光标的显示方式，并退出LOGO语言。让学生反复多做几次。 ⑶LOGO语言在屏幕上的三种显示方式，一定要事先安排合理的操作程序，教学中可以先让学生观察图1-2、图1-3、图1-4，记住他们切换方式及显示方式的应用。下面供教师参考。 ①在提示符后输入命令“SS”或按F2键，就会使屏幕进入混屏状态，从字音上也可以理解，图文混合显示方式是既可以显示图形，也可以输入命令，并与图1—2相比较。 ②如果让整个屏幕都显示文字，画出来的图形也显示不出来，输入“TS”命令或按F3键，系统就会进入全屏幕文字显示方式，并与图1—3相比较。优点：有利于阅读输入的信息。 ③当我们的作品绘制完成后，可以输入“FS”或F4键，系统就会进入全屏幕显示图形状态，并与图1—4相比较。优点：显示图形而看不到文字。 （4）让学生反复练习，切换三种显示方式。 ⒉教学建议 ⑴引用《西游记》里面孙悟空七十二变，让学生学习两个新命令——隐龟命令HT、显龟命令ST。并反复练习使用。 ⑵教学命令海龟前命令时，可先放手让学生执行FD 50，然后指名提问学生怎么想的，根据学生的回答，引出前进命令与后退命令。 ⑶指导学生做例题时，教师可着重讲解命令与数字之间一定要有一个空格，并每输入一次命令，都要按一个回车键。 ⑷教师可指导学生完成自己喜欢的相关素材，完成教学内容，举一反三，熟练掌握所学知识。 知识延伸与扩展 ⒈ 第3题，通过做小游戏，教师可组织学生相互交流学习，有意识地培养学生在交流中学习他人的经验。 ⒉阅读材料 LOGO是教育原理的名称，也是不断发展的计算机语言家族中一名新成员的名称。它向人们展示了：怎么样将计算机与科学教育、人工智能等建立起联系，促使人们更好地学习和进行智力开发。 LOGO语言是在一九六七年由美国麻省理工学院佩帕特教授指导下的人工智能研究小组所开发的。它比BASIC语言更容易学习和掌握，能够使人们跨越“教学才能”的障碍，理解程序设计思想，自己动手编制各种应用程序。因此LOGO语言具有十分广泛的使用者范围。在国外，广大青少年尤其乐意采用LOGO语言来学习程序设计，解算各类问题。如果说BASIC语言是作为培养程序员的入门课程而开发的语言那么，LOGO语言应该说是青少年和非计算机专业人员为对象而设计的计算机语言。我们相信，对于我国广大学生来说，也只需要学习少量英语词汇，就能很好地掌握这种语言。 第二课 让海龟转弯 教学目标 ⒈掌握右转命令与左转命令的使用方法 ⒉练习编写简单的LOGO语言程序，训练和培养学生的逻辑思维能力 ⒊学会三种清屏命令，合理运用。 教学内容及课时安排 ⒈教学内容 ⑴海龟向右转——学习右转命令格式，并灵活运用。 ⑵海龟向左转——学习左转命令格式，通过做例题培养学生创作能力。 ⑶怎样把屏幕擦干净——学习三个清屏命令，找到他们的相同之处与不同之处，复习前面讲过的命令格式。 ⒉课时安排 课时安排为2课时 第一课时：第3页中第一部分、第二部分。 第二课时：第3页中第三部分。 学重点和难点 教学重点：第一课时：海龟转向命令的使用方法。 第二课时：清屏命令的使用。 教学难点：分析程序，画图形。 教材分析与教学建议 1、第一课时：课时较为紧张，教师事先应对课堂教学内容、例题以及学生要完成的绘图作品设计的全过程亲自动手操作，并存入硬盘，适当的时候，可调入作品，以供学生参考。也可将一部分练习题安排在下节课中完成。 2、海龟向右转的命令教师可以根据生活中的实例来讲解。如顺时针旋转的表来引出右转命令格式为RT 角度。并让学生观察图2-1。 3、考虑让学生更好掌握右转命令，教师加讲实例，实例要选用的图形必须是由简单到复杂，由浅入深。下面的例题供教师参