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小学生作文我的妈妈教学PPT 《我妈妈》教学设计 教学目标: 1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。 2、激发学生想像，引导学生看图说话。 3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。 教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。 教学过程： 一、赏读封面，猜想故事，板书课题 播放《世上只有妈妈好》这首歌是？我们会给妈妈唱歌，还会给妈妈背很多的诗歌呢，比如：谁言寸草心，报得三春晖。今天我们就来聊一聊妈妈。 板书课题：我 妈妈 师：读，再读。这不是别人的妈妈，而是我——妈妈。 二、读文赏图 （一）妈妈真的很棒 世界著名的绘本大师安东尼·布朗，专门为我们创作了一本图话书，名字就叫《我妈妈》。看书是一件特别有意思的事，今天老师带来的这本书，你们愿意和我一起分享吗？准备好，那我们就开始吧！ 1、 出示ppt3 师：这是我妈妈，我妈妈怎么样啊？（板书：样子） （1）先3,4个学生单个说。 （2）再找2个按顺序连起来完整说。 句式1：我妈妈头发（），眼睛（），手（），衣服（），真（）！ 师:这就是我妈妈。作者还说：“她真的很棒！”妈妈究竟怎么棒呢？我们一起去 看看吧！ 2、(大厨师) 仔细看图，你们觉得我妈妈怎样？ （引导看图说话）当生说时，问: 预设：帽子——对，这帽子是厨师的标志。 预设：蛋糕——是啊，妈妈会做很多的蛋糕，有什么样的？有？还有？这么多种，用一个词就叫——各种各样。 师：各种各样的蛋糕，说明我这厨师妈妈手艺真? 板书：厨艺棒 师：谁能用上这个句式来把刚才咱们说的总结一下？ 句式2：我妈妈（），因为她（）。 我们来看看安东尼布朗是怎样说的？生齐读。 3、（强壮） （1）生看图，师：这回，你觉得我妈妈怎么样？（大力士，大力士给人的印象都是非常的？板书：强壮）是啊，我妈妈还是世界上最强壮的女人！ 瞧瞧。妈妈为什么要提着这么多的东西？谁能用上，因为（）所以（）来说一句话（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。） 真是太厉害了，难怪安东尼说：她还是世界上最强壮的——女人！PPT出：“我妈妈真的很——棒！” （二）妈妈真的、真的很棒 1、接下来，安东尼会画妈妈什么呢？请你猜一猜。（3学生） 2、你的想法和安东尼布朗是一样的吗？让我们一起来看看。 p10.观察图片，你发现了什么？ 预设:花盆长爱心，后面盆里各种东西，手是绿色的 绿手指：代表种什么都能活的人。 看图说话：妈妈的绿指，让手里的花盆结出了心。请同学们仔细观察妈妈身后的花盆里都长了些什么？（鱼、苹果、香蕉、橘子??） 这些东西长在妈妈的花盆里，是给谁吃的呀？（我、爸爸、爷爷、奶奶??） 所以说，我们全家人在妈妈的照顾下都生活的——很好。 这妈妈神奇吗？来，看看安东尼布朗是怎么说的？ 齐读：“妈妈是一个有魔法的---很好。” 3、（仙子) ：看，妈妈变成了什么? PPT出作者的话：她也是个好心的仙子，在我难过时总是把我变得很开心。 生活中，你难过的时候，妈妈会做些什么呢？（3) 哇，你们的妈妈和安东尼的妈妈一样，都是一个好心的妈妈 板书：好心 4、 p13（狮子）“大狮子”：咦？妈妈呢？ 她为什么会变成一头狮子？（妈妈生气了，发脾气了） 她为什么会发脾气呢？（我做错事了，惹她生气了） 哎哟，我可能做错了什么让妈妈吼起来像狮子一样凶猛啊？ “我妈妈”变成了狮子“我”还会喜欢她吗？ 5、看了这几幅图，你觉得我妈妈怎样？指PPT齐读：“我妈妈真的、真的很棒！” （三）妈妈真的、真的、真的很棒 1、接着看，妈妈还棒在哪里？ P15蝴蝶）美丽p16沙发）舒适p17猫咪）温柔 18犀牛）强悍 2、现在，你觉得我妈妈怎么样？（生自由练说） 3、是啊，齐读：“妈妈真的、真的、真的很——棒！” （四）小结绘本阅读的方法 刚才，我们跟随安东尼的脚步，一起认识了他心目中的妈妈，想回忆下吗？指板书：看，作者写了妈妈的样子，妈妈的强壮，善良，温柔，美丽等等，这里啊，形成了一个网络图，这个网络图可以给你们的写作提供一些帮助，请大家把它记在心里。 过渡：好，请看屏幕，我这里有几个句子 三、语言训练。 1、·我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。 ·我妈妈像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。 自己读一读，发现了什么？（像。。。。。一样） 你能像这样夸夸你自己的妈妈吗？句式训练3：学生任选一个句子说话。 ·我妈妈像（ ）一样（），还像（ ）一样（ ）。 ·我妈妈像（ ）一样（），又像（ ）一样（ ）。 2、同学们，你发现没有，我妈妈真的是一个魔法园丁吗？她真的像蝴蝶一样美丽吗？她真的像河马一样强悍吗？真的是世界上最强