【滑轮和滑轮组】.pptVIP

学习目标 1、知识与技能 认识定滑轮和动滑轮 知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用 2、过程与方法 经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握使用观察、对比来研究问题的方法 * 省力杠杆和费力杠杆的特点各是什么？ 给你一个滑轮、勾码、铁架台、细线。利用滑轮把勾码提起来。你有几种方案？ 比比看 你是这么做的吗？ 滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。 使用时，轴固定不动，叫定滑轮。 使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。 滑轮是一种常用的简单机械,说一说日常生活中哪里见到滑轮？ 说一说： 生活中的滑轮 实验：研究使用定滑轮或动滑轮提升物体时，分别在用力大小以及移动距离方面的特点． 在铁架台的竖杆上画上等距离的画上多条红线，这样砝码升高的距离和绳子自由端移动的距离可以直接从中找出倍数关系或读出格数。 结论：使用定滑轮不省＿不省＿, 但可以改变施力的＿＿ 实验表格一:使用定滑轮使重物 匀速上升,拉力的方向 , 向下 力 距离 方向 2 1 拉力移 动距离s 重物移动距离h 弹簧测力计示数 钩码重 实验 次数 实验表格二:使用定滑轮使重物 匀速上升,拉力的方向 ,重物的移动方向 . 结论：使用dong滑轮可以省＿ ,但不能改变施力的＿＿且费 . 竖直向上 竖直向上 省一半力 方向 距离 2 1 拉力移 动距离s 重物移动距离h 弹簧测力计示数 钩码重 实验 次数 1：将等臂杠杆的中间部分加宽， 2：使之变成一个绕中心轴转动的圆轮， 3：再把圆轮的外缘加工成槽状。 定滑轮实质 l1 l2 .0 1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。 A：支点在轴心O处。 B：动力臂l1等于阻力臂l2 2:拉力大小始终等于重物的重力大小。 3：拉力的方向与重物移动的方向相反。 结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。 力 F＝G F G 方向 F F F G 动滑轮实质 l2 l1 A:支点在边缘O处 B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。 动力F为阻力G的 倍 1 2 1 2 F＝ G 1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 2：在上述情况下，动力是阻力的 1 2 1 2 F＝ G 即 3：拉力的方向与重物的移动方向相同。 结论：使用动滑轮可以＿＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿＿。 省力 方向 O . 1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿。使我们工作方便,但不能省力 2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。但不能改变力的方向,使用时经常感觉不便。 于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。 改变用力的方向 省一半力 三、滑轮组 定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。 结论：使用滑轮组既可以省力； 又可以改变力的方向。 这两种绕线方法有什么不同？ 议一议 1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小相同吗? 4．拉力移动的距离相同吗？ 1：滑轮组 由几个定滑轮和几 个动滑轮组成。 F F F G G G 实验结果： 1 2 F＝ G 1 3 F＝ G 1 2 F＝ G 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。 n=2 n=2 n=3 1 n F＝ G 使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和磨擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即 思考题： 在左图所示的滑轮组中， (a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？ (b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？ G/ G F 1 5 F＝ G 1 5 F＝ (G+G/) 分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5 G G G G G G F1=1/2G总 F2=1/3G总 F3=1/3G总 F4=1/4G总 F5=1/4G总 F6=1/5G总 n=2 n=3 n=3 n=4 n=4 n=5 当n为偶数时，绳子的固定端系在定滑轮（偶定） 当n为奇数时，绳子的固定端系在动滑轮（奇动） 忽略滑轮受的重力、绳子受的重力以及绳子跟滑轮的摩擦 *